Тенденции развития театра детей как явления искусства

• Автор: Зимин, Виктор Дмитриевич
• Шифр специальности: 17.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 142 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретические основы театра детей

1.1. Художественная сущность театра детей.

1.2. Историческая динамика становления театра детей в контексте развития Российского театра

Глава 2. Социальный статус и художественная специфика театра детей

2.1. Художественноэтические принципы формирования и деятельности театра детей как студийной модели.

2.2. Специфические особенности актерского и

режиссерского искусства в театре детей

2.3. Театр детей на современном этапе развития

4 российского общества.

Заключение
Список литературных источников


Что же касается взгляда на деятельность театра детей со стороны искусствоведческого осмысления, то этот вопрос остается открытым для обсуждения и более глубокого изучения. Таким образом, в качестве объекта настоящего исследования выступает театральное искусство. Предмет исследования театр детей как саморазвивающаяся система в культурноисторическом пространстве российского общества. Цель данного исследования состоит в комплексном изучении условий, эстетических принципов, динамики и тенденций развития театра детей с позиции искусствоведения. Проанализировать теоретикометодологические основы и художественную сущность театра детей. Исследовать историческую динамику становления театра детей в контексте развития российского театра. Выявить и экспериментально подтвердить основные принципы, определяющие этические и художественные свойства театра детей как студийной модели. Определить роль, место, тенденции развития театра детей в современном российском обществе. Этот вопрос неразрывно связан с развитием школьного и любительского театра России, который эволюционно перерастал в профессиональный театр. Театр детей, совершая аналогичный путь, и по закону диалектики перехода количества в качество является новой формой театра. Если учитывать онтологоантропологический подход к этому вопросу, когда во главе процесса стоит личность и создаются определенные социальные условия для появления художественного продукта творчества, то театр детей следует рассматривать как явление искусства. Теоретикометодологическая база исследования. Научной базой разработки вопросов заявленной темы является ряд наук, вовлеченных во взаимодействие. Для этого изучение должно опираться на метод комплексного исследования, где основу составляют родственные науки философия, история, театральная педагогика, психология, искусствоведение. Основное положение философии, что искусство есть отображение жизни и служит учебником жизни, является актуальным и для театра детей. Мысль Н. Г. Чернышевского о том, что театр возникает под воздействием жизненных потребностей, продиктованных той или иной социальноэкономической формацией, позволяет рассмотреть в этом процессе диалектическую неизбежность рождения новых форм. Поэтому методологическое значение для настоящей работы имеют философскоисторический подход и опыт системного анализа театрального процесса. Учитывая, что главным предметом исследовашш является театр детей, и в нем юный чсловскактер в условиях театрального процесса, здесь ирименитслсн личностный подход. На протяжении долгого времени детское театральное творчество рассматривалось как элемент эстетического воспитания. Передовые педагоги и театральные деятели придавали значение участию детей в сценических опытах как эффективному средству формирования человекатворца, способного понимать искусство и создавать художественные ценности. Эта позиция во многом способствовала дальнейшему развитию детского театрального движения и логичному появлению театра детей, который, постоянно совершенствуясь, динамично развивается в настоящее время. Театр как искусство меняется в историческом пространстве, отражая конкретное время художественными средствами. В свою очередь, театр во все времена являлся организмом, формирующим общественное сознание. Развитие школьного театра, и в целом любительского театрального движения в России, способствовало выделению в этом процессе как особой эстетической системы театра детей. Театр детей, с одной стороны, является производной величиной от профессионального театра, но с другой это явление особого свойства. Существующие различия касаются вопросов театральной педагогики, способов и методов работы над спектаклем и оценки продукта творчества спектакля. В современных социальноэкономических условиях театр детей выступает как самостоятельное явление. Устойчивая тенденция интеграции в общий культурный процесс, многофункциональность воздействия, постоянное совершенствование творческого потенциала позволяют поновому рассматривать роль театра детей в российском обществе.