Творческое взаимодействие исполнителя с музыкальным текстом : На примере инструктивных сочинений И.С. Баха для клавира

• Автор: Кузнецова, Наталья Марковна
• Шифр специальности: 17.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 261 с. : ил.

Введение

Глава I. О вариантной специфике старинного клавирного уртекста барокко.

1. Некоторые особенности бытового музицирования Германии XVIIXVIII веков и специфика старинного клавирного
уртекста.
2. О вариантном прочтении музыкальных текстов Нотной тетради Анны Магдалены Баха в условиях

ансамблевого музицирования эпохи.

3. Инвариантвариант как компонент обучения импровизации в

пьесах Нотной тетради Вильгельма Фридемана Баха

Глава II. К проблеме семантической расшифровки и

преобразования клавирных уртекстов.

1. Семантика музыкального диалога в инструктивных пьесах для

клавира И. С. Баха.
2. Интонационная лексика пластических и риторических фигур в
танцевальных пьесах инструктивных сочинений для клавира
3. Функции музыкального орнамента в условиях вариантного
преобразования старинного уртекста.
Глава П1. Творческие формы работы с музыкальным текстом
инструктивных сочинений Баха.
1. Исполнительское интонирование и интерпретация старинного клавирного уртекста
1 О вариантном прочтении и переинтонировании старинного уртекста.
1 Нетрадиционные формы работы над полифоническими произведениями И. С. Баха
2. Некоторые композиционные способы развертывания клавирного
текста в смысловую партитуру.
2 Клавириый уртекст как редуцированная партитура
и ее развертывание возможностями современного
фортепиано.
2. .Способы преобразования уртекста и их отражение в
инструктивных сочинениях И. С. Баха
2 Интонационный этюд как творческая форма работы над
преобразованием старинного уртекста
Заключение.
Литература


Искусство имровизирования по цифрованному басу, право добавлять украшения в мелодию, понимание контрапункта, натренированность слуха. ЗЗ. Иначе говоря, существовавшая система обучения обеспечивала владение большим набором практических навыков, где искусство импровизации играло определяющую роль в уровне профессионализма. Профессиональное музыкальное воспитание имело всеобъемлющий характер и по своему содержанию предполагало не только исполнение написанного произведения соответствующего принятым правилам, не только умение сочинять фантазии всевозможных видов, а также экспромтом обрабатывать заданные темы по всем правилам гармонии, безошибочно транспонировать, читать с листа, в совершенстве владеть знанием генералбаса 4, с. При этом характерной особенностью являлось то, что понятие музыкант включало в себя роль и исполнителя, и композитора, и педагога одновременно. Ф. Э. Баха, И. Вальтера, И. Кванца, И. Кирнбенгера, И. Маттезона, Ф. Марпурга, Г. Муффата, И. Хайникена и др. Музыкальное воспитание предполагало освоение навыков игры на клавире. Роль клавира в воспитании разностороннего профессионала особенно велика. Уроки игры на клавире давали возможность приобретения практических навыков, расширения кругозора и служили благодатной средой для развития художественного мышления. Клавиру принадлежала знаковая роль не только в общем и профессиональном музыкальном обучении, но и в многочисленных формах музыкального досуга. С наступлением эпохи генералбаса именно клавир стал гармониеобразующим инструментом в любом ансамбле или оркестре, подчеркивает Н. Копчевский , с. Не без основания можно сделать вывод, что этот клавишный многозвучный инструмент являлся незаменимым и универсальным. Он . Популярность, общедоступность клавира, а также его исключительная способность адаптировать к ситуации бытового музицирования вокальные, инструментальные, оркестровые сочинения делала его мобильным проводником многих разнообразных творческих замыслов и непременным участником музыкального досуга. Как известно, к1ау1ег термин обобщающий, который подразумевает существование трех основных клавишных инструментов того времени клавикорд, клавесин чембало, орган. Каждый из них имел свою неповторимую особенность звучания. Наиболее ранний вид клавикорд. Он отличался теплотой, мягкостью звучания и обладал определенными динамическими возможностями. Клавикорд был тем инструментом, на котором начинающие клавиристы учились выразительной игре. Однако его возможности разнообразить звук были достаточно скромными. Это свойство компенсировалось использованием смены клавиатур и регистров инструмента, что давало возможность исполнителям
придавать разнообразную окраску различным разделам произведения 0 1 8. И, наконец, орган. Маленький домашний орган , о котором упоминает Э. Бодки, был также популярным инструментом у просвещенных любителей музыки и тесно связан со светским музицированием , с. ЗО. Использование церковных органов в подобных целях не допускалось, и служил общедоступным вариантом клавира. Общественный престиж и духовная значимость процветающих музыкальных традиций объясняют специфику музицирования, которая нередко имела спонтанный характер и произвольный исполнительский состав, включающий различные типы клавира. При этом право выбора инструмента оставалось за исполнителем клавирных сочинений. То обстоятельство, что понятие клавир вмещало в себя все типы клавишных инструментов клавесин, клавикорд, орган и фортепиано наложило отпечаток на практику музицирования времен Баха, считает В. Маргулис 8, с. Такая точка зрения позволяет сделать вывод, что любой тип клавира был доступен клавиристу любителю или профессионалу и мог зазвучать в зависимости от ситуации в музицировании. Именно свобода в выборе клавишных инструментов, объясняет автор, служит причиной того, что в клавирной музыке современников Баха исполнительские указания столь же если не более редки, как и в музыке Баха 8, с. Подобным образом объясняют проблему, связанную с отсутствием исполнительских указаний в клавирной музыке Баха, и другие современные исследователи 5 2. Например, Л.