Системно-функциональное описание факультативности как языкового феномена : на материале татарского, русского и английского языков

• Автор: Билялова, Альбина Анваровна
• Шифр специальности: 10.02.02, 10.02.20
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 360 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ФАКУЛЬТАТИВНОСТИ

1.1. Обзор научной литературы по проблематике факультативности.

1.2. Факультативность как свойство языковой системы

1.2.1. Факультативность как показатель языковых изменений

1.2.2. Вариантность как условие проявления факультативности

1.2.3. Методы исследования факультативности

Выводы

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФОНЕТИЧЕСКИХ ВАРИАНТОВ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ФАКУЛЬТАТИВНОСТИ

2.1. Факультативность в сфере фонетики.

2.2. Проявление факультативности на уровне суперсегментной фонетики в анализируемых языках
2.3. Проявление факультативности в рамках произносительной нормы в
анализируемых языках.
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ГРАММАТИЧЕСКИХ ВАРИАНТОВ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ФАКУЛЬТАТИВНОСТИ
3.1. Проявление факультативности в сфере морфологии и словообразования в анализируемых языках .
3.1.1. Морфологические и словообразовательные варианты в аспекте факультативности.
3.1.2. Проявление факультативности в употреблении числительных
3.2. Проявление факультативности в сфере синтаксиса в анализируемых языках .
3.2.1. Факультативность в области управления
3.2.2. Факультативность в координации подлежащего
и сказуемого
3.3. Анализ неполных предложений с точки зрения
факул ьтап 1 в ности
3.3.1. Полные и неполные предложения
3.3.2. Неполное предложение как вариант полносоставного предложения.
3.3.3. Эллипсис отдельных членов предложения с точки зрения
факультативности
ГЛАВА 4. ПРОЯВЛЕНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНОСТИ В СФЕРЕ ПУНКТУ АЦИР1 В АНАЛИЗИРУЕМЫХ ЯЗЫКАХ
4.1. Пунктуация как объект лингвистического изучения
4.1.1. Понятие и назначение пунктуационной системы
в языке.
4.1.2. Пунктуация па ранних этапах письма.
4.2. Ретроспективный обзор проблем исследований в области
теории пунктуации в исследуемых языках
4.2.1. История изучения русской пунктуации
4.2.2. История изучения пунктуационной системы
в тюркском языкознании
4.2.3. Становление и развитие английской пунктуационной
системы.
4.3. Факультативность в рамках пунктуационной нормы.
4.4. Проявление факультативности в сфере пунктуации
анализируемых языков
4.4.1. Анализ пунктуационной практики в аспекте факультативности в татарском языке.
4.4.2. Анализ пунктуационной практики в аспекте факультативности в русском языке.
4.4.3. Анализ практики пунктуирования в аспекте факультативности
в английском языке
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


Весьма важным в изучении проблемы факультативности он считает то, что задача исследователя явлений факультативности в языке должна заключаться в выяснении того, какие единицы языка фонемы, морфемы, слова и грамматические средства и когда могут однозначно выступать одна вместо другой, имея в виду, что даже полные синонимы типа, скажем, русских спасибо и благодарю вряд ли всегда взаимозаменяемы, в частности, по обстоятельствам эвфонии, стиля и т. Санжеев . Е.М. Быкова, исследовавшая бенгальский язык, который относится к группе агглютинативных языков, признает существование факультативности в языке как возможность использования неиспользования служебного элемента 1раммати ческой единицы. Эта возможность, пишет Е. М.Быкова в статье Факультативность Быкова . Далее в своей статье, говоря о проявлении факультативности в бенгальском языке, Е. М. Быкова обращает внимание на следующее языковое явление в бенгальском языке имя существительное имеет формы единственного и множественного числа, при этом способы выражения множества могут быть разными, а именно при помощи аффиксации, при помощи словосочетания и при. Для выражения значения множествалиц или предметов, обозначаемых именем существительным, достаточно прибегнуть к одному из этих способов. Автор статьи приводит следующий пример. Существительное пкама1а не имеет аффикса множественного числа. Дело в том, что данному предложению предшествовало предложение, в котором говорилось, что рикш было много. В заключении статьи Е. М. Быкова выдвигает своеобразный тезис о том. Быкова1. В статье. О факультативности служебных, средств, тагальского языкалингвист ЛИМИкрабан также подчеркивает, чтофакультативность, грамматических элементов в разных языках может принимать разные формы Шкрабаш 0 . Ученый заостряет внимание на,способности служебных единиц. Автор справедливо отмечает, что , проявление свойства факультативности грамматических показателей1 может быть обусловлено определенными. Говоря Суть проблемы ученый видит в потенциальной факультативности грамматических элементов как в свойстве, присущем некоторым из них в системе языка, а также в тех условиях и причинах, которые приводят к реализации или нереализации факультативности этих элементов. Возможность выбора взаимозаменяемых форм без изменения смысла высказывания по мнению . В связи с этим вг центре внимания оказываются следующие аспекты1 условия при которых возникает возможность варьирования типа наличиеотсутствие служебного элемента, т. С последними ИЛИ имеющих с НИМИ ЛИШЬ отдельные общие компоненты г. Заслуживает внимания заключение автора Таким образом, можно констатировать,, что. Выше нами было отмечено что явление факультативности чаще всего проявляется и более всего изучено в изолирующих языках. Но было бы несправедливо утверждать, что данное языковое явление не находит отражение в работах исследователей языков других типов Так, например, факультативная и обязательная сочетаемость, языковых . Согласно этому учению, языковые элементы способны иметь два вида сочетаемости обязательную и факультативную. Обязательная, сочетаемость присуща тем зависимым элементам, которые требуются как смысловым содержанием, так и формой языковыхединиц. Обязательная сочетаемость характеризует, те единицы, которые имеют сильное управление. Этот термин был, использован Л. М. Пешковским для обозначения1, связи глагола с падежными, формами существительного,. В знаменитом труде Русский синтаксис в научном освещении А. М. Пешковскиш. Пешковский 9. Сильному управлению противопоставляется слабое управление, при котором не предполагается такой необходимости. Однако,если в русистикесильное ислабое управление связывается с определенными падежными формами,, выступающими, при глаголе, то поня тие факультативной и обязательной сочетаемости шире и не ограничивается . Теория факультативной и обязательной сочетаемости получила окончательное признание после ее развития в трудах ведущих отечественных ученых В. В. Виноградов, В. Г. Адмони и нашла свое дальнейшее развитие в работах целого ряда исследователей. В.Г.