Философский анализ управления развитием молодежи в современном Российском обществе

• Автор: Арефьева, Нина Тимофеевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Иваново
• Количество страниц: 142 с.

Введение.

Глава 1. Философскометодологический анализ проблемы

развития молодежи.

1. Методологические аспекты исследования молодежи как системы.

2. Системноструктурная типология молодежи.

Глава 2. Специфика управления развитием молодежи в современном российском обществе.

1. Глобальные аспекты развития молодежи в современном мире.

2. Молодежь как объект социального управления в современном российском обществе.

3. Основные методологические принципы разработки молодежной политики.

Заключение.

Список использованной литературы

Объектом исследования в данной работе является молодежь как особая самостоятельная социальная группа имеющая биологические, социальноэкономические, психологические и ценностные особенности устойчиво демонстрируемые в социальном поведении. Основной чертой данной группы является молодость. Молодость рассматривается как особое состояние части членов общества характерными признаками которого выступают высокая социальная активность, мобильность, неустойчивость и отсутствие развитой системы ценностей, смысложизненнная неопределенность, высокая степень зависимости от других социальных групп, преобладание чувственноэмоциональных форм отражения общественных отношений, и в целом низкая степень социальной зрелости. Молодежь является наряду с другими социальными группами элементом социальной системы, постоянно и тесно взаимосвязана с ними, но одновременно постоянно вступает с ними в противоречие. Наличие данного социального противоречия жизненно необходимо для развития общества, более того, именно отношение молодежьобщество является одним из ведущих отношений в системе социального управления, задача последнего придание этому отношению точнее формирование и развитие у него особых свойств, позволяющих обществу повышать уровень своей самоорганизации и надежности. Таким образом, молодежь рассматривается не просто как социальная группа, а как свойство носителем которого выступает данная группа системообразующего отношения в системе общество. Объект данного исследования весьма сложное образование, имеющее неустойчивую динамично развивающуюся природу, многообразие внешних и внутренних связей. Следует учесть, что неустойчивость характеристик объекта сама выступает в роли его ведущего свойства в системе общество, поэтому в работе используется диалектикоматериалистическая методология, развитая в методологии системного подхода, которая основана на диалектическом принципе системности и всеобщности взаимосвязи явлений. Системный подход развивается в рамках общей теории систем, которая существует в четырех вариантах Л. Берталанфи, М. Месаровича, Ю. Урманцева, А. Уемова8. Мы ориентируемся на методологию системного подхода, разработанную А. И.Уемовым в книге Системный подход и общая теория систем и опираемся на следующее логическое определение понятия система Система есть вещь или множество вещей, на которой реализуется отношение с заранее фиксированными свойствами 9. Всякая система рассматривается на трех уровнях организации концептуальном уровень системообразующего свойства, структурном уровень системообразующего отношения, субстратном уровень элементов системы. Высшие уровни концептуальный и структурный, низший субстратный. Берталанфи Л. История и статус общей теории систем Системные исследования Методологические проблемы. Ежегодник, . М. Наука, . С.2. Урманцев Ю. Сктмметрия природы и природа симметрии. М., . Уемов А. И. Системный подход и общая теория систем. М.,. Мссаровнч М. Такахара И. Теория иерархических многоуровневых систем. М., . Уемов А. И. Указ. С. 7 8. Выбор системной теории А. И.Уемова обусловлен тем, что эта концепция наиболее ясно и четко представляет сущность системы и системного подхода, сохраняет преемственность с основными принципами и законами диалектики, конкретизируя их, обладает большой методологической силой, позволяет выявить системные закономерности бытия реальных объектов и предметов исследования. Учитывая, что особенностью современного системного подхода является его направленность от исследования свойств и отношений к вещам, изучение молодежи проводилось не как традиционное описание ее черт в качестве особой социальной группы, а как представление ее в качестве свойства системообразующего отношения преемственности в обществе. В диссертационной работе были также применены принцип восхождения от абстрактного к конкретному, единства исторического и логического, отрицания отрицания и т. Эмпирической базой диссертации послужили данные различных социологических исследований, опубликованные в российской периодической печати в том числе результаты социологических исследований проведенных на территории Ивановской области. России.