Социальная работа как средство воспитания и социализации молодежи в бедуинском обществе Израиля

• Автор: Аль Асиби Юсуф
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с.

Оглавление

Введениес. 3

Раздел 1. Понятие профессиональной социальной работы как деятельности сотрудников социальных служб основные задачи и цели, принципы и функциис.

Раздел II. Характеристика социальнофункционального предназначения

методов и форм социальной работы в Израиле как средства

воспитания и социализации молодежис.

Раздел III. Основные направления социальной работы в современном израильском обществе и особенности ее проведения как средства воспитания и социализации молодежи бедуинского микросоциума страны с .

Заключение с. 7

Список источников

Эти теории уже значительно ближе к практике, они описывают, пусть и обобщенно, практику и у авторов этих работ диссертант многое мог почерпнуть как в плане теории и методологии, так и технологии социальной работы, ее форм и методов, организации. Но особенно важно, когда находить работы, пусть и не по твоей теме, по действительно близких, посвященных рассмотрению процессуальной стороны социальной работы вопросы реализации жизненных планов молодых инвалидов, социальной адаптации подростков, работы с пожилыми людьми и семьями, особенности совместной деятельности подростков и пожилых людей, вопросы социального сиротства и др. Заметим, что эти работы , , , и особенно работы, трактующие особенности объективации концепции независимой жизни в работе с детьми с ограниченными возможностями проблему деперсонализации и стигматизации личности в подростковой среде микросреду как фактор формирования личности школьника подростковый кризис в аспекте девиаций и вопросы социальной депривации наконец, политику социальной защиты и социальной адаптации детей как таковых 3,,, , , 21. Итак, рассмотрение степени научной разработанности вопросов диссертационной темы в литературе ряда западных стран и России показывает, что многие актуальные вопросы теории и практики социальной работы получили достаточно убедительную и содержательную трактовку. Однако, в социальнофилософском плане эти вопросы и здесь не вполне ясно и однозначно прописаны. Имеет место известная противоречивость в оценках, суждениях, рекомендациях. Что же касается отечественной литературы, замечу Израиль располагает немалым массивом публикаций особенно по вопросам практики социальной работы и упомянутая противоречивость для него тоже характерна, как характерна и неразработанность целого ряда весьма актуальных проблем. В их числе и проблема, которая избрана мною для диссертации. Для Израиля она по всем своим аспектам всетаки нова, в таком аспекте она ставится впервые. В связи с этим подчеркну, что актуальность проблемы, имеющиеся теоретические предпосылки ее научного и практического решения и одновременно недостаточная степень проработки в литературе ряда важных ее составляющих предопределили выбор темы диссертации Социальная работа как средство воспитания и социализации молодежи в бедуинском обществе Израиля, формулирование ее объекта и предмета, основной исследовательской цели и реальных задач. Израиля в том числе и главным образом как средство ресоциализации детей и подростков группы риска и лиц, по тем или иным причинам, не посещающих школу. Шль исследования состоит в социальнофилософском анализе социальной работы как важного средства воспитания и социализации молодежи в бедуинском микросоциуме израильского общества. Обосновать рекомендации по се развитию и оптимизации на современном этапе. ТеоУетчкомепюдо. В диссертации использован ряд методологических принципов и подходов. В том числе и, прежде всего системнодеятельностный и системнофункциональный, аксеологический и сущностной, которые в своей совокупности и взаимодействии с системносодержательным подходом применены в диссертации как стороны аспекты метода социальнофилософского диссертационного исследования. ПИП М0. О бауу работы составили результаты контентанализа ряда документов и других источников по вопросам теории и прежде всего практики социальной работы, публикации с описанием опыта социальной работы в Израиле, России и других странах мира, наблюдения и выводы диссертанта как социального работника, в том числе основанные на личном опыте проведения ряда образовательновоспитательных проектов и программ социализации и рссоииализации бедуинской молодежи группы риска, детей и подростков, покинувших школу и, следовательно, выпавших из формального образовательновоспитательного процесса. Структура диссертации. Как завершенный труд диссертация состоит из Введения, трех основных разделов. Заключения, Списка источников и литературы, использованных при разработке темы, и Приложения. Общий объем труда 1 с. Список. Приложение занимаете. Научная навиуш диссертационною исследован ил определяется цем.