Менталитет современной российской молодежи и проблемы его формирования

• Автор: Мишанова, Руслана Анатольевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с.

Содержание
Введение

Глава 1. Менталитет как объект социальнофилософского анализа

Глава 2. Особенности менталитета российской молодежи

Глава 3. Методы изучения и пути формирования менталитета

молодежи России в современных условиях

Заключение

Библиографический список литературы использованной литературы

Введение


Так, предоставление молодежи самой себе, разрушение институтов и организаций, длительное время занимавших умы молодых людей, агрессивное наступление массовой культуры, проникновение в молодежную среду явно негативных явлений наркомания, алкоголизм, беспорядочность связей вызывают особую тревогу. Задача сбережения социального ресурса общества приобретает гуманистическую направленность, превращаясь в задачу сохранения национальных приоритетов, государственной целостности, международного авторитета страны. Марков Б. В. Разум и сердце история и теория менталитета. СПб. Потемкина В. Н., Шинкарева К. С. Философия внутреннего вандала. Уфа. Именно поэтому оценка любого состояния общества, любого движения социальности, любых преобразований, реформ должна соотноситься с задачами развития и совершенствования человека, т. Если преобразования проводятся не в интересах человека, то они становятся античеловечными, в конечном счете бессмысленными. Общественные условия и обстоятельства должны быть поняты и оценены лишь как необходимые объективные предпосылки и пространственновременной контекст самореализации человека. Особенно это актуально для тех, кто только определяет свой жизненный путь, вливается в социальную среду. Вопрос заключается в том, будет ли этот индивид активным созидателем всего сущего, сторонним, пассивным наблюдателем за всем происходящим, или в меру своих способностей и наклонностей разрушителем общественного порядка. Объект исследования менталитет молодежи современного российского общества, включающий всю систему предпочтений, характеристик и качество идентификации с социумом. Предмет исследования содержание менталитета молодежных социальных групп, его особенности, способы изучения и пути формирования. Цель диссертационного исследования. Теоретическую и методологическую базу диссертационного исследования составили законы и категории философии, социологии, психологии и педагогики, систематизированные теоретические выводы и обобщения представителей философских, социологических и психологических школ. В исследовании использовались работы ряда зарубежных ученых, документы, составляющие правовое поле России в сфере молодежной политики, материалы дискуссий многих международных и всероссийских конференции по вопросам воспитания и обучения подрастающего поколения. Эмпирическую базу диссертации составили данные ряда социологических исследований, опубликованные в ведущих журналах страны, собственные исследования поведения молодежи в процессе работы преподавателем в средней школе, контентанализ некоторых документов, касающихся разработки и реализации молодежной политики в стране. Научная новизна диссертационного исследования заключается в анализе, обобщении и дальнейшем развитии понятия менталитет, уточнении его сущности и содержания в выявлении предметной области содержательных характеристик менталитета современной молодежи в исследовании особенностей менталитета российской молодежи в сравнительном анализе с менталитетом молодежи некоторых стран ближнего и дальнего зарубежья в выяснении роли социализации личности для формирования определенных ментальных характеристик индивида в определении путей и методов формирования менталитета российской молодежи в специфических условиях развития страны и общества. Теоретическая и практическая значимость диссертации. Сформулированные в диссертационном исследовании теоретические положения и некоторые практические рекомендации представляют собой определенный материал для дальнейших разработок детерминант поведения личности и социальных групп применительно к такой социальной категории как молодежь. Теоретические положения могут послужить основой для развития прикладных философскосоциологических, психологических и педагогических разработок по вопросам формирования наиболее приемлемых качеств молодых людей. Материалы диссертации являются хорошей базой для проведения занятий по темам формирования личности в курсах философии, социологии, культурологии, психологии, педагогики. Структура диссертации обусловлена рабочими целями исследования, его философскосоциологической направленностью, применяемыми методами анализа сущности и содержания менталитета молодежи современной России. Она включает введение, три главы, заключение и список литературы.