Информатизация системы народного образования : Социально-философский анализ

• Автор: Рахинский, Дмитрий Владимирович
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 127 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕХНИКА В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1.1. Социальная роль техники.

1.2. Актуальные проблемы информатизации современного общества

ГЛАВА П. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА И СИСТЕМА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Система народного образования в эпоху становления

ИНФОРМАЦИООГО ОБЩЕСТВА.

2.2. Повышение качества образования и современные информационные технологии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Выделенные проблемы обусловили содержание данной работы. Объект исследования система народного образования. Предмет исследования структурнофункциональный анализ процесса информатизации системы народного образования. Цель и задачи работы. Цель исследования показать процессы информатизации и компьютеризации системы народного образования в функциональном и институциональном плане. Изучить основные тенденции исследования технического прогресса, влияния компьютерной техники на жизнь общества. Выявить актуальные направления информатизации жизни общества и их потенциал для совершенствования системы народного образования. Дать анализ процесса информатизации и компьютеризации системы народного образования, эффективности компьютерных технологий в образовательных процессах. Исследовать динамику развития системы народного образования в ходе ее информатизации. Показать преимущества организационных форм образовательного процесса, базирующегося па современных информационных технологиях. Методологические предпосылки исследования. Решение рассматриваемых в диссертационном исследовании теоретических проблем опирается также на достижения теории деятельности, согласно которой индивидуальное развитие субъекта происходит через развитие общественных форм его деятельности и реализацию принципов единства сознания и деятельности. В работе широко использованы общенаучные подходы и методы восхождение от абстрактного к конкретному, моделирование, мысленный эксперимент, анализ, синтез, деятельностный, системный подходы. Научная новизна исследования. Теоретическое и практическое значение работы. Теоретическое значение исследования заключается в том, что его результаты намечают перспективы дальнейшего изучения информатизации образования в контексте широких трансформаций жизни общества, связанных с повсеместным внедрением информационных технологий. Положения и выводы диссертации могут использоваться в ходе чтения специализированных курсов, посвященных логическим, культурологическим и социальнофилософским проблемам технического прогресса, личностного и профессионального образования, в практике обретения профессии в ходе учебного процесса, а также для формирования комплекса информационных технологий, позволяющих реализовывать обоснованную социальную политику в области образования. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав четырех параграфов, заключения и перечня цитируемой литературы. ГЛАА . Задача данного параграфа нашей работы изучить основные тенденции исследования технического прогресса, влияние компьютерной техники на жизнь общества. Анализ актуальной проблематики современности, а именно, процессов информатизации общественной жизни, в том числе системы народного образования, предполагает опору на сложившиеся философские методы изучения техники в целом. Человеческую цивилизацию называют техногенной, имея в виду глубинные технические истоки ее развития, как отмечает В. М Розин 4. Современные информационные технологии являются результатом технической эволюции. Информатизация общественной жизни предполагает расширение индивидуальных свобод и одновременно увеличение ответственности человека за последствия своих действий. Глубина и острота социокультурных проблем в ходе трансформации структуры человеческой жизни особенно актуализируют идею социального действия М. Вебер, Н. Аббаньяно, то есть ответственного участия человека в общественном событии. Все перечисленное происходит на фоне стремительного развития сферы социального и гуманитарного познания с его специфическими методами исследования и критериями оценки знаний. Эмоциональнообразное отношение к влиянию техники на жизнь человека представлено во множестве художественных произведений художественное и словесное творчество, такие направления в искусстве как постмодернизм и т. Однако, рефлексивнонаучный способ мышления не охватил данную проблему с достаточной полнотой, позволяющей вырабатывать осознанную стратегию применения технических инноваций в различных сферах.