Социальный интеллект как фактор общественного развития в условиях информатизации

• Автор: Ростовых, Дарья Андреевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 187 с.

Оглавление
Введение.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА КАК ФАКТОРА

ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

1.1. Методологические принципы философскою исследования феномена

социального интеллекта

1.2. Развитие философских представлений о сущности интеллекта

1.3. Социальный интеллект в системе духовной жизни общества

ГЛАВА И. МЕСТО СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА . 2.1. Социальнофилософское понимание источников и движущих сил

общественного развития

2.2. Информационное общество и новый тип социального интеллектаЛ

2.3. Развитие социального интеллекта в эпоху сетевой революции
2.4. Механизм влияния социального интеллекта на развитие
информационного общества.
Заключение.
БИБЛИОГРАФИЯ


. Психологоакмеологические особенности активизации интеллектуачьнот потенциала у студентов вузов Автореферат дисс. Ульяновский гос. Ульяновск, Филиппова ТЛО. Программноцелевой подход к формированию и развитию интеллектуального потенциала в образовательной системе Автореф. СанктПетербург, гос. СПб. Осадчая Г. И. Социальное знание и социальная практика. М. Академический проект, Жуков В. И. Российские преобразования социология, экономика, политика. М. Академический проект, , и др. Юнг К. Г. Анатитичсская психология Прошлое и настоящее. М. Мартис, Фрейд Зигмунд. Психоанализ и русская мысль. М. Республика, Роджерс . . Взгляд на психотерапию. Становление человека иер. М. Прогресс, . См. Ананьев Б. Г. Избр. В 2 т. М. Педагогика, Выготский Л. С. Собр соч. М. Педагогика, Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М. Смысл, Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М. Педагогика, Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. М. Издво МГУ, , и др. Холодная М. Н. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. СПб. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. М. Тривола, . Ладенко И. С., Разумов В. И., Теслинов А. Г. Концептуальные основы теории интеллектуальных систем систематизация методологических основ интеллектики. Новосибирск, . Вместе с тем до настоящего времени в науке разрабатывается в основном узкое понимание социального интеллекта, ограничивающее его сферой межличностного восприятия и взаимодействия. К тому же сам термин социальный интеллект остается преимущественно социологической категорией и в социальнофилософском аспекте практически не исследуется. Однако социальная практика информатизирующегося общества требует знаний о закономерностях построения картины социального мира, т. Социальнофилософские аспекты сущности социального интеллекта, его структура и функции, его роль в системе факторов общественного развития исследованы недостаточно. Определенный вклад в решение этих проблем призвано внести настоящее диссертационное исследование. Целью диссертационного исследования является выявление сущности социального интеллекта как фактора социального развития в условиях информатизации общества. Предмет исследования социальный интеллект как фактор общественного развития в условиях информатизации. Социальный интеллект не тождествен сумме интеллектов людей, составляющих данное сообщество. Он представляет собой естественный, не зависимый от воли и сознания отдельного индивида, механизм духовной саморегуляции бытия социума. Его качество определяет уровень развития общества, характеризует разумность и целесообразность социальных процессов. Целесообразная интеллектуальноинформационная деятельность опредмечена в социальном интеллекте. Необходим определенный уровень развития социума в целом, в котором складываются познавательные ситуации, при которых образование понятий и оперирование ими составляет особую форму деятельности. Таким образом, мыслительный процесс освобождается от практическинаглядной действительности, от конкретнообразного характера мышления и совершается в вербальнологическом плане следовательно, осуществляется развитие социального интеллекта, которое отражается в первую очередь в языке. Каждому этапу развития общества соответствует свой уровень социального интеллекта. Содержание и уровень развития социального интеллекта конкретного общества зависит как от содержательной специфики индивидуальных интеллектов, его составляющих, так и от специфики коммуникации, устанавливаемой между индивидуальными интеллектами для решения насущных проблем. При этом важную роль играют информационносистемные связи, образующие распределен пузо систему социального интеллекта. Формирование и развитие структур социального интеллекта в существенной мерс обусловливается структурой общества. Функционирование его зависит от таких социальных институтов, как образование, семья, наука, культура. При этом институт образования является определяющим. Научная новизна исследования. Данная работа представляет собой одно из первых социальнофилософских исследований социального интеллекта.