Социальный контекст взаимодействия элиты, интеллектуалов, интеллигенции

• Автор: Горчицкая, Елена Аркадьевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 142 с. : ил.

Содержание
Введение.

Глава 1. ИСТОРИКОФИЛОСОФСКИЙ ОБЗОР ОСНОВНЫХ КОНЦЕПЦИЙ ЭЛИТЫ,

ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ, ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ.

I. Социальнофилософские теории элиты.

2. Мсритократическис концепции формирования элиты, интеллектуалов, интеллигенции в современном обществе

Глава 2. КАТЕГОРИИ ЭЛИТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ, ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ КАК

ОБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКОГО ДИСКУРСА.

1. Категория элиты и теоретические подходы к определениям се роли в социуме . 2. Элита, интеллектуалы, интеллигенция принципы соотношения и

сравнительный анализ категорий

3. Социальное пространство взаимодействия элиты, интеллектуалов, интеллигенции на примере досуговых сообществ г. Омска
Заключение
Библиографический список.
Введение
Актуальность


Определены основные критерии принадлежности члена общества к элите, интеллектуалам, интеллигенции. Выявлены принципы соотношения категорий элита, интеллектуалы,и н телл и ген ция . Установлено, что представители элиты, интеллектуалов, интеллигенции для осуществления эффективной коммуникационной деятельности фактически создают вокруг себя социальное пространство взаимодействия, позволяющее выходить за пределы привычного существования. Это пространство оказывает позитивное влияние на состояние и развитие общества. Наряду с выстраиванием государственных механизмов рекрутирования в страты элиты, интеллектуалов, интеллигенции в любом социуме существуют механизмы общественной самоорганизации, проявляющиеся в формировании этих групп и, характеризующие уровень развития гражданского общества. В таком смысле уместно выделять разные виды элит политическая, бизнесэлита, творческая, интеллектуальная. Принадлежность к элите определяется выделенностыо из общей массы, избранностью. У интеллектуалов преобладают когнитивногносеологические характеристики, выражающиеся в наличии определенного объема знаний и занятии познавательной деятельностью. Интеллигентов отличает прежде всего этическое самоопределение, культура поведения, воспитанность. На основе пересечения специфических критериев трех базовых категорий элиты, интеллектуалов, интеллигенции разработана классификация, позволяющая выделить в современной структуре социума четыре новых подкатегории, обозначив их следующим образом интеллектуальная элита, интеллигентные интеллектуалы, интеллигентная элита, элитарные интеллигетыинтеллектуалы. В пространстве социального взаимодействия формируются объединения и сообщества элиты, интеллектуалов и интеллигенциии, выполняющие специфические социальные функции трансляция идей в социум посредствам участия в проектах социальногуманитарной сферы социальная праксеология приоритет развивающего досуга практическая деятельность по формированию институтов гражданского общества через широкие возможности межличностных коммуникаций. Досуговые сообщества являются адаптационным механизмом кооптации в группы элиты, интеллектуалов, интеллигенции, то есть здесь формируется среда для более плодотворной работы и развития творческих навыков будущих претендентов. Именно в интеллектуальной среде естественным и гуманным путем, без внешних воздействий, происходит отбор элиты, интеллектуалов, интеллигенции из массива профессионалов, псевдоинтеллекгуалов и людей так или иначе связанных с интеллектуальной деятельностью. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что полученные в диссертационной работе результаты могут быть использованы для дальнейших теоретических исследований элиты, интеллектуалов и интеллигенции в рамках социальной философии. Материалы исследования применимы для разработки специальных курсов по философским, социологическим, культурологическим и политологическим дисциплинам. Апробация работы. Основные идеи диссертационного исследования были изложены на Всероссийской научнопрактической конференции Молодежь и ценности современного российског о общества апреля года, г. Омск Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием Молодежь России проблемы образования, воспитания, занятости апреля года, г. Омск межвузовской научнопрактической конференции, посвященной 0летию Омского государственного университета путей сообщения Роль библиотеки в формировании специалиста XXI века октября года, г. Омск. Главные положения диссертации и полученные результаты обсуждались на заседании кафедры философии Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского и на семинарах аспирантов данной кафедры. Структура диссертации. Структура настоящего исследования определяется целью работы, последовательностью решения поставленных в ней задач и состоит из введения, двух глав, пяти параграфов, заключения, библиографического списка, состоящего из 8 наименований, из них на иностранных языках. Общий объем работы 2 страницы.