Метаязык как способ образования абстракций в гуманитарных и когнитивных науках

• Автор: Канунникова, Ольга Витальевна
• Шифр специальности: 09.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Вологда
• Количество страниц: 126 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. МЕТАЯЗЫК КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ФИЛОСОФИИ

1. Реконструкция метаязыковых подходов к образованию понятий в истории философии и науки в контексте неклассичсской

теории познания

2. Метаязык как способ образования абстракций в лингвистических теориях

ГЛАВА II. МЕТАЯЗЫК КАК СПОСОБ КАТЕГОРИЗАЦИИ

В КОНКРЕТНОНАУЧНОМ ПОЗНАНИИ.

1. Лексические универсалии как форма категоризации

в психологии культуры .

2. Метаязыковые концепции моделирования естественного интеллекта в когнитивных науках
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Цель исследования анализ метаязыка как способа образования абстракций в гуманитарных и когнитивных науках. Методология исследования. XX в. Основные положения, выносимые на защиту. В гуманитарных и когнитивных науках требуется отличный от формальнологического способ образования абстракций метаязык. В контексте нсклассической теории познания метаязык рассматривается не только с позиций логики и семантики, поэтому становится возможным его использование как для анализа точных, естественных наук, так и для наук о человеке, обществе, культуре, которые, обладая коммуникативными и контекстуальными свойствами, нуждаются в соответствующих инструментах исследования. Впервые неявное разделение метаязыка и языкаобъекта для изучения лингвистических особенностей языка сутр Панини было произведено в древнеиндийской философии. Предпосылки возникновения различных теорий метаязыка имели место в античной философии проблема определения общих понятий как инструмента познания ставилась в теории идей Платона анализ категорий образования понятий путем подведения вида под род в философии Аристотеля универсалий в контексте оппозиции номинализма и реализма в средневековье в Новом времени в разработке Р. Декартом концепции выделения простейших элементов теории создания универсального языкапосредника Г. В. Лейбницем. В аналитической философии XX в. Ь. Рассела, Р. Карнапа метаязык рассматривался как идеальный логический однозначный язык науки, построенный на основе элементарных, атомарных элементов. Неклассический подход к пониманию языка как неоднозначного, многогранного феномена представлен теориями языковой шры и семейного сходства Л. Витгенш тейна. В современной философии науки метаязык как способ выделения семантических примитивов, лексических универсалий выступает как подъязык естественного языка и может использоваться в лингвистике и психологии культуры. Выявление и систематизация простейших смысловых элементов, кварков позволяет конструировать культурнообусловленные сценарии, семантические словари для анализа, сравнения, сопоставления и интерпретации различных языковых явлений. Лексические универсалии помогают понять как общие черты различных языков и культур, так и их особенности. Мстаязыковыс концепции лежат в основе моделирования естественного интеллекта в искусственном. Семантические метаязыковые модели позволяют создавать искусственные семиотические системы в единстве формальнологических, контекстуальнокоммуникативных, модальных и прогностических способностей естественного интеллекта. Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что дан анализ и проведена реконструкция различных концепций и подходов к пониманию метаязыка как способа образования абстракций. Обоснована необходимость использования метаязыка как своего рода познавательной модели, позволяющей выявлять лингвистическую и семантическую специфику языков конкретных гуманитарных наук, национальных культур, характеров, являться инструментом моделирования естественного интеллекта. Показана целесообразность рассмотрения метаязыка как семантической модели познания не только в рамках классических, формальнологических, но и в неклассических, гуманитарных, междисциплинарных, когнитивных исследованиях. Научнопрактическая значимость результатов исследования определяется актуальностью философского исследования метаязыка в современной философии науки, необходимостью использования его как семантической модели познания в гуманитарных и когнитивных науках. Полученные результаты могут быть использованы в разработке основных проблем курса философии, при подготовке таких спецкурсов по общим проблемам философии науки, языка, гуманитарных наук, искусственного интеллекта, как Концепции метаязыка в истории философии и аналитической философии XX в. Специфика метаязыка как семантической модели познания в гуманитарных и когнитивных науках, Эволюция компьютерных семантических моделей метаязыка в современных информационных технологиях. Апробация результатов исследования.