Проблемы повышения эффективности воздействия экономического образования на нравственное воспитание личности в производственных коллективах

• Автор: Десяткина, Марина Вячеславовна
• Шифр специальности: 09.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 197 c. : ил

Рассмотрение роли экономического образования в нравственном воспитании личности в этом случае позволяет исследовать проблему в социологическом плане, выявить степень успешности выполнения функций, целей и задач экономического образования трудящихся в данном направлении воспитания, совершенствования личности социалистического типа, а также проблемы оптимизации управления этим процессом. Объектом исследования является система экономического образования и нравственного воспитания в производственном коллективе зрелого социалистического общества. Объект исследования достаточно сложен. Не претендуя на полное освещение всех сторон объекта, автор избрал предметом исследования процесс воздействия экономического образования на нравственное воспитание рабочих в производственном коллективе. Проблемой, решаемой в диссертационном исследовании, являет
ся выявление специфики влияния экономического образования на нравственное воспитание личности и путей повышения эффективности этого процесса. Цель диссертационного исследования анализ теоретических и методологических проблем процесса воздействия системы экономического образования на нравственное воспитание рабочих в производственном коллективе, выявление основных направлений и факторов повышения его эффективности. Теоретической и методологической основой диссертационного исследования являются произведения К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И.Ленина, программные документы Коммунистической партии, материалы съездов, Пленумов ЦК КПСС, посвященные вопросам идеологической работы. Социологические проблемы личности, воздействия пропаганды на воспитание работников производственных коллективов могут быть правильно решены только с теоретических и методологических мировоззренческих позиций марксизмаленинизма. В работе над диссертацией были использованы труды советских специалистов в области теории научного коммунизма, социологии, политэкономии, этики и других наук, освещающие вопросы, связанные с определением эффективности различных видов пропаганды и агитации, формированием и воспитанием нравственных качеств социалистического типа личности, управлением процессами образования и воспитания на этапе совершенствования развитого социалистического общества. Эмпирической, информационной базой диссертации послужили источники нескольких видов периодика, статистические материалы, данные социологических исследований. Основную источниковую базу диссертационной работы составили материалы социологических исследований, проведенных в годах социологической лабораторией эффективности пропаганды и агитации Башкирского гопударственного педагогического института по проблемам эффективности функционирования системы экономического образования и повышения эффективности нравственного воспитания в трудовых коллективах предприятий Башкирии. С
конца года во всех исследованиях, проводимых социологической лабораторией, непосредственное участие принимал и автор диссертационной работы Для большей части этих исследований диссертантом были разработаны блоки вопросов по теме диссертационной работы. Исследования проводились в II производственных коллективах пяти городов Башкирии. Были использованы опубликованные материалы исследований по смежным темам ведущих научных коллективов страны Академии общественных наук при ЦК КПСС, научноисследовательского центра Высшей комсомольской школы при ЦК ВЛКСМ, Института социологических исследований АН СССР, научноисследовательского отдела Высшей школы профсоюзного движения и других. Некоторые данные взяты из материалов всесоюзных и республиканских научнопрактических конференций, посвященных проблемам идеологической работы и коммунистического воспитания. Многообразие использованных источников, значительная выборочная совокупность, большие массивы охвата, типичность промышленных предприятий, на которых проводились исследования, сравнимость полученных данных с рядом исследований, проведенных другими научными коллективами, делают достоверными и обоснованными выводы и рекомендации, сформулированные в диссертации. Материалы исследований, в которых принимал участие автор, даются без сносок, в остальных случаях в сносках указывается источник используемых данных.