Исторический опыт как проблема социального познания

• Автор: Царёв, Борис Васильевич
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Куйбышев
• Количество страниц: 207 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ

Вб е д е н и е

Глава I. Специфика исторического опыта как

общественного явления.

I. К определению содержания категории

исторический опыт.

2. Форш фиксации и уровни обобщения

уроков истории

Глава П. Роль исторического опыта в познании исторического процесса и в политической деятельности

I. Гносеологические функции.

2. Социальнопрактические функции

3 а к л ю ч е н и е .
Список использованной литературы


Требуется разработка и логических основ выделения функций исторического опыта пока они просто перечисляются, что позволило бы более полно и четко охватить всю совокупность данных функций и их соотношение между собой. Мало подвергаются обстоятельному и конкретному рассмотрению и гносеологические факторы учета и применения уроков истории буржуазными обществоведами, политическими деятелями, включая свда и контрреволюционные круги, что в конечном счете не способствует углублению знаний о роли буржуазного обществоведения в обосновании политической ориентации своего класса, в поиске буржуазными историками и социологами хотя бы временно эффективных средств укрепления, защиты социальнополитического и идеологического господства монополистического капитала. Целью данной диссертации является раскрытие специфики исторического опыта как общественного явления и его значения в познавательной и общественнопреобразующей деятельности социальных субъектов. Вопросы истории. Ельчанинов В. А. История наставница жизни. .,I8I. I. Маслов . Овчинников . . Исторический опыт КПССпроблемыиссеования и практического применения. Весь этот комплекс задач ввиду исключительной сложности,многоаспектности исследуемого объекта рассматривается в разрезе политической проблематики общественной жизни как наиболее важной в нынешних исторических условиях,требующей максимальной познавательной и практической мобилизации уроков истории, всемерной опоры на научно обобщенные объективные социальные закономерности. Цель и задачи исследования определяют структуру работы. К определению содержания категории исторический опыт выяснение же специфических черт основных форм и уровней фиксации и концентрации уроков истории обусловливает выделение специального параграфа Формы фиксации и уровни обобщения уроков истории. Решение этих задач дает общее представление о специфике исторического опыта как социального феномена, поэтому первая глава названа Специфика исторического опыта как общественного явления. Общее представление о значении исторического опыта в деятельности социальных субъектов конкретизируется путем выделения его гносеологических функций, рассматриваемых в первом параграфе второй главы. Социальнопреобразукхцим функциям посвящен второй параграф второй главы. Содержание и логика этой главы определяют е название Роль исторического опыта в познании исторического процесса и в политической деятельности. Наиболее важные выводы диссертации отражаются в е заключении. Научная новизна исследования определяется во многом идеей о многообразии категориальных характеристик и срезов исторического опыта, имеющих различные конкретные функциональные значения. Впервые в связи с необходимостью выявления объективных факторов, создающих возможности для формирования опыта истории, выделяются с учетом типов детерминации повторяемости в истории несколько уровней и масштабов исторической повторяемости в контексте социальнополитической жизни общества. Отмечены основные особенности и противоречия в функционировании различных уровней и форм фиксации и обобщения уроков истории, в частности, показывается специфика такого своеобразного в данном аспекте компонента общественного сознания, как историческое сознание. В известной мере новым для философских и методологических работ по историческому опыту является и анализ его гносеологического потенциала в связи с использованием недостаточно ещ изученной категории социального познания историческая ситуация. Раскрываются также некоторые факторы выучки реакционных сил у истории в деле совершенствования своего политического искусства, перехода в определенных условиях на позиции политического реализма. Методологической основой диссертации являются труды классиков марксизмаленинизма, документы КПСС и мирового коммунистического движения, произведения руководителей, видных деятелей КПСС и других коммунистических партий. Основные выводы исследования, его материалы могут быть использованы в преподавательской практике при чтении лекций по истории различных стран и событий, а также при освещении процессов накопления уроков истории и совершенствования своего политического искусства социальными субъектами.