Знание и информация как необходимые компоненты познавательного процесса: взаимоотношения и взаимопереходы

• Автор: Караваев, Никита Леонидович
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Киров
• Количество страниц: 196 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Место знания и информации в процессе познания

1.1. Классическое понимание феномена знания

1.2. Неклассические трактовки понятия знания.

1.3. Научные теории информации.

1.4. Философские трактовки информации и е основных форм.

ГЛАВА 2. Субъективизация информации и объективизация знания как

циклические акты познавательного процесса .

2.1. Деятельностные взаимопереходы знания и информации.

2.1.1. Взаимосвязь знания и информации в технологической концепции интеллекта

2.1.2. Процессы субъективизации в эмпирическом опыте
2.1.3. Единство мышления как вторичной субъективизации и языка как формы объективизации знания.
2.1.4. Специфика субъективизации и объективизации в коммуникативном акте.
2.2. Знание и информация в различных типах познания.
2.2.1. Особенности познания и коммуникации у животных
2.2.2. Диалектика соотношения информации и знания в практическом познании
2.2.3. Единство субъективизации и объективизации
духовных ценностей в мировоззрении
2.2.4. Своеобразие субъективизации и
объективизации в научном познании.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Л. Караваев Актуальные проблемы гуманитарных и экономических наук сб. X Межрегиональной научнопрактической конференции. В 2 т. Т. 2. Киров Кировский филиал МГЭИ, . С. . Караваев, Н. Л. Информация как объективная сторона познавательных ценностей Текст Н. Л. Караваев Ценности современной науки и образования материалы международной научнотеоретической конференции г. Киров, ВятГТУ, 34 апреля г. Т. 1. Киров Издво ВятГГУ, . С. . Караваев, Н. Л. Информация как необходимый компонент познания Текст Н. Л. Караваев Социальноантропологические проблемы информационного общества материалы Всероссийской научнопрактической конференции февраля г. Киров Издво ВятГТУ, . С. . Караваев, Н. Л. Эмпатия как способ субъективизации информации Текст Н. Л. Караваев Психология эмпатии современные подходы к проблеме и перспективы развития материалы Всероссийской научнопрактической конференции 12 ноября года. С. 79. vv, . . ivi Ii x . . vv Гумантарн та соцальн науки Матерали Мжнародно конференц молодих вчених . Львв Видавництво Нацонального унверситету Льввська полтехнка, . С. 45. Караваев, Н. Л. О субъективизации паттернов, извлекаемых из информации Текст Н. Л. Караваев Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Ежемесячный научный журнал. Москва, , 4. С. 90. Караваев, Н. Л. Знание и информация в субъектных измерениях Текст Н. М. Н. Громов, А. П. Донченко, К. Ф. Завершинский, С. Г. КараМурза, С. А. Маленко, Б. В. Марков, А. Г. Некита предисл. А. Г. Некита НовГУ им. Ярослава Мудрого. С. 05. Караваев, . Л. Эпистемологический анализ соотношения понятий знание и информация Текст Н. Л. Караваев Альманах современной науки и образования. Тамбов Грамота, , 7 История, археология, этнография, краеведение, философия, теология, культурология, политология, юриспруденция и методика их преподавания. В 2х ч. Ч. 1. С. . Караваев, М. Л. Знание в субъектных измерениях Электронный ресурс Н. Л. Караваев Аналитик. Теоретический журнал в области философских, социальных и политических наук электронное научное издание ГОС. РЕГИСТРАЦИИ , Москва МГУ им. М. В. Ломоносова. Режим доступа i. vv . Структура диссертации в соответствии с поставленными целями и задачами состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка. Первая глава содержит четыре параграфа. Вторая глава включает два параграфа, каждый из которых в свою очередь состоит из четырх подпараграфов. Общий объм диссертации составляет 6 страниц. Библиографический список включает 3 источников. ГЛАВА 1. Феномен знания как главного содержания процесса человеческого познания и по сей день является наиболее сложным и дискутируемым понятием в современных научных и философских школах. Эту ситуацию можно считать вполне естественной, ведь вс ещ не существует единого мнения относительно понимания сути самого процесса человеческого познания. Агностицизм, гносеологический оптимизм и гносеологический скептицизм вс ещ существуют и представлены современными формами. И хотя проблематикой знания философия занимается с момента своего возникновения, приходится констатировать, что общепризнанного ответа на вопрос Что есть знание Именно в силу этого Н. Ф. Овчинников назвал этот феномен болевым нервом всей философской мысли 6. Одной из причин такого положения дел является то, что это понятие, наряду с такими категориями как бытие, материя и др. Поскольку знание является категорией ряда дисциплин онтологии, эпистемологии, логики, психологии, истории, экономики и др. Другая причина, затрудняющая нахождение единого смысла феномена знания, заключается в том, что само слово знание употребляется как в обыденном, так и в научном языках, причм в самых разных контекстах и аспектах, и поэтому может иметь множество значений. В силу этого, существует достаточно большое количество различных видов и форм знания, которые просто невозможно уложить в один ряд 2, с.