Тенденции развития международного рынка образовательных услуг : на примере стран Евросоюза и Российской Федерации

• Автор: Балыхин, Михаил Григорьевич
• Шифр специальности: 08.00.14
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I СТАНОВЛЕНИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СТРАНАХ ЕС И В РОССИИ И ЕГО ФИНАНСОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ
1.1. Роль системы образования в социальноэкономическом развитии в условиях перехода к информационному обществу.

1.2. Формирование модели смешанного финансирования.

высшего образования в странах ЕС и России

1.3. Сравнительный анализ затрат на образование в России и странах ЕС.

ГЛАВА II ИНТЕГРАЦИЯ В МЕЖДУНАРОДНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ОПЫТ СТРАН ЕС

2.1. Формы и методы интеграции стран ЕС и России в международное образовательное пространство.
2.2. Болонский процесс как форма становления единого образовательного пространства в Европе.

2.3. Динамика и особенности экспорта образовательных услуг странами ЕС.

ГЛАВА III ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.
3.1. Конкуренция на международном рынке образовательных услуг
3.2. Роль современных информационных технологий в развитии международного рынка образовательных услуг
3.3. Стратегические ориентиры России на международном рынке образовательных услуг.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Третья ИТР базировалась на изобретении в середине XV века технологии книгопечатания. Технологический базис третьей ИТР составили изобретение и широкое распространение паровых двигателей и машинное производство. См. Сагралов Л. Д. Человеческого капитала концепция. Экономикоматематический энциклопедический словарь I Гл. В.И. ДаниловДанильян. М. ИНФРАМ, , с. Матюшок В. М. Современные тенденции информатизации и экономическое развитие Под ред. В.М. Матюшка. М. Издво РУДН, . С. . См. Матюшок В. М. Знания и экономическое развитие в условиях перехода к информационному обществу. Информатизация и экономическое развитие Сб. Под ред. В.М. Матюшка. М. Издво РУДН. С.3. Четвертая ИТР ознаменовалась появлением двигателя внутреннего сгорания и нового источника энергии нефть, применение новых технологий и знаний к организации труда. При этом необходимо отметить, что если третья ИТР положила начало процессу индустриализации и массовому капиталистическому товарному производству, то четвертая ИТР обеспечила переход к периоду интенсивного развития индустриального капитализма и невиданному росту производительности труда. Таким образом, дальнейшее развитие экономики стало связываться с повышением производительности труда в сфере, не связанной с физическим трудом, то есть за счет применения знания к знанию. В результате пятой ИТР началась в е годы прошлого столетия и положила начало экстенсивной информатизации и шестой ИТР связывается с интенсивной информатизацией, распространением Интернета и других глобальных вычислительных сетей сформировались материальные предпосылки информационного общества. Основу этих предпосылок составляют компьютерные технологии, распространение глобальных сетей связи и передачи информации, автоматизированные системы проектирования и производства, новые искусственные материалы, использование атомной энергии и освоение космоса, а также наукоемкие технологии. Немаловажную роль Интернета в становлении экономики знаний также нельзя недооценить. По мнению Мануэля Кастельса, Интернет это не просто очередная техническая новинка или технология. Это ключевая технология информационной эпохи. Поскольку Интернет превращается во всеохватывающую инфраструктуру нашего существования, тот, кому удастся завладеть сю и взять под свой контроль доступ к этой инфраструктуре, окажется победителем. Основополагающим ресурсом информационного общества необходимо считать знания, главной особенностью формирование новой хозяйственной системы экономики знаний, основной парадигмой становится человекомашинное общество, а основной характеристикой скорость. В экономике знаний именно мощь разума, подкрепленная технологией, является основополагающим источником экономического развития любой страны мира. Это нашло свое отражение в новых теориях и моделях долгосрочного экономического роста, получивших название эндогенных. В модели эндогенного роста П. Ромера, производственная функция содержит не два, а три фактора производства труд, капитал и знания в других моделях человеческий капитал. Матюшок В. М. Современные тенденции информатизации и экономическое развитие Под рел. В.М. Матюшка. М. Издво РУДН, . С. . А Кастельс Мануэль. Галактика Интернет Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. Екатеринбург. УФактория, . С.З. Модель Лукаса является одной из первых среди многочисленных моделей эндогенного экономического роста, рассматривающих человеческий капитал в качестве важнейшего источника экономического роста. Акид В, Ь и с положительные параметры. С г. ВВП Франции выросла с 2,3 до 5,9, Швеции с 4,1 до 8, США с 4,6 до 5, при том, что абсолютный вес каждог о процента за эти годы значительно вырос. Эмпирические данные свидетельствуют, что уже в г. США лица с высшим образованием составляли ,3 от общего числа занятых, а в последующие годы этот показатель еще вырос1. Производи тельность труда данных работников и их зарплата значительно выше, чем у работников без высшего образования. Рассчитано по V Осуе1оршсп1 ЬмЛсаЮгв .