Учет финансового обеспечения образовательных учреждений

• Автор: Лапшина, Наталья Юрьевна
• Шифр специальности: 08.00.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 174 с. : ил.

Оглавление
Введение

ГЛАВА 1. Экономические основы функционирования

образовательных учреждений в современных условиях

1.1. Экономическая и социальная значимость образования

для общества и государства .

1.2. Организационноправовые особенности образовательных

учреждений и их влияние на систему учета

1.3. Основные направления совершенствования финансового

обеспечения образовательных учреждений и проблемы бухгалтерского учета

ГЛАВА 2. Методика учета средств финансирования образовательных

учреждений .
2.1. Экономическое содержание средств финансирования и
источники их образования.
2.2. Учет средств, поступающих в порядке финйнсирования
2.3. Учет расходов, производимых за счет средств
финансирования.
ГЛАВА 3. Учет доходов от предпринимательской деятельности
образовательных учреждений
3.1. Классификация доходов от предпринимательской
деятельности.
3.2. Учет доходов от предпринимательской деятельности
3.3. Учет доходов и расходов в соответствии с Международными
стандартами финансовой отчетности в государственном секторе
Заключение.
.
Список использованной литературы


С чисто функциональной точки зрения о системе образования принято было рассуждать как о системе, передающей определенную информацию. Бытовало мнение, что образование не обладает способностью производить новые знания это специфическая функция науки, искусства и других системгенераторов. Сегодня данные стереотипы разрушены, в современном мире образование и наука становятся неотделимы друг от друга. При творческой организации учебного процесса наука, как непосредственная производительная сила общества, ядро системы социального управления, средство формирования мировоззрения, вообще, немыслима в отрыве от образования 6. С экономической точки зрения образование играет важную роль в формировании благосостояния любой страны. История показывает, что успеха в мировом масштабе добиваются те страны, где есть хорошее образование и наука. Роль знаний кардинально возрастает, в экономически развитых странах происходит перераспределение трудовых ресурсов из материального производства в сферу услуг и сферу информации. Прослеживаемая зависимость уровня экономического развития общества от объема накопленных знаний неоднократно отмечалась в трудах многих ученых. Одно появление таких терминов, как информационное общество, экономика знаний, в современном мире говорит о растущей роли образования. Тенденции мирового развития свидетельствуют образование становится действенным фактором экономического роста, повышения эффективности и конкурентоспособности экономики, условием обеспечения национальной безопасности и благосостояния страны, благополучия каждого гражданина. На этапе информационного общества сохраняются традиционные формы производства промышленных и сельскохозяйственных товаров, но кардинально меняется функционирование экономики. Сегодня место и роль страны в международном разделении труда, ее конкурентоспособность на мировых рынках продукции обрабатывающих отраслей и прогрессивных технологий зависят, прежде всего, от двух взаимоопределяющих факторов качества подготовки специалистов и тех условий, которые страна создает для проявления и реализации интеллектуального потенциала ученых и специалистов. Система образования выступает как необходимый элемент, как один из факторов ускорения научнотехнического прогресса и повышения общественной производительности труда в экономике, что обуславливает выделение обществом необходимых и достаточных средств на развитие системы образования. Однако возможности общества не безграничными на определенном этапе развития общества встает вопрос об оптимальном распределении имеющихся ресурсов между различными сферами экономики страны . Обществу необходимо знать, какой экономический эффект получит оно от вложений средств в образование для того, чтобы попытаться определить оптимальные объемы этих вложений. Сфера образования в России является одной из самых крупных, самой мощной отраслью экономики, консолидированный бюджет которой перекрывает бюджеты любых других отраслей. Поэтому экономические модели и нормативы затрат, применяемые в отрасли образования, оказывают значительное влияние на экономику страны. В России исторически сложилась многоуровневая национальная система образования, которая охватывает множество хозяйствующих субъектов, концентрирует значительные основные фонды и характеризуется высоким удельным весом на рынке труда табл. Статистические данные свидетельствуют в сфере образования задействовано около млн. Система образования России в цифрах г. Показатели Число учреждений Число учащихся, млн. Число работающих, тыс. Дошкольное 7 4. Общее 9 . Дополнительное образование детей 7. Начальное профессиональное образование 1. Среднее профессиональное образование 2. Высшее профессиональное образование 4. Дополнительное профессиональное образование 1. Всего . Попытки оценить экономическую значимость образования стали предприниматься с конца XIX века. Экономический анализ образования впервые выполнил в е годы XX в. С. Струмилин. Данная разработка была предпринята в связи с составлением десятилетнего плана развития общеобразовательной школы. На базе статистики конца XIX начала XX вв.