Учетно-аналитическая система управления в учреждениях высшего профессионального образования

• Автор: Торхова, Анна Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тольятти
• Количество страниц: 209 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.

Глава 1. Управление экономикой учреждений системы

высшего профессионального образования как основа

для совершенствования учета и анализа

1.1. Управление экономикой вуза в условиях модернизации системы высшего профессионального образования
1.2. Современная система инте1рированного учетноаналитического обеспечения управления в вузе

Глава 2. Управленческий учет и анализ в сфере

высшего профессионального образования

2.1. КонцептуалЕные подходы к управленческому учету

и анализу в бюджетных учреждениях

2.2. Разработка модулей управленческого учета и анализа в вузе
Глава 3. Организация интегрированной
учетноаналитической системы вуза
3.1. Модуль Бюджетное планирование
и мониторинг исполнения бюджета.
3.2. Модуль Учет доходов и расходов
на образовательные услуги.
3.3. Модуль Анализ результативности деятельности вуза
по направлениям.
3.4. Автоматизация интегрированной учетноаналитической
системы управления деятельностью вуза
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Втретьих, требуется расширение проектного регулирования сферы высшего образования и, соответственно, реорганизация системы управления ВПО в направлении полноценного встраивания в нее данного типа регулирования и его осуществления наряду с институциональным и функциональным управлением в настоящее время система управления высшим образованием адаптирована к реализации только одного проекта приоритетного национального проекта Образование. Наконец, еще одним направлением реформирования является создание системы управления объектами инфраструктуры образования прил. Кроме налаживания общего управления инфраструктурными проектами, решение данной задачи потребует осуществления целого ряда изменений в организационных и функциональных структурах как органов управления образованием, так и подведомственных им организаций. Осуществление перечисленных выше ключевых реформ в сфере высшего образования потребует наиболее значительных изменений в системе управления высшим профессиональным образованием. Вместе с тем данная система подлежит адаптации и к иным реформам, осуществляемым в настоящее время в этой области. России в Европейскую ассоциацию гарантии качества в области высшего образования ЕЫА. Кроме мониторинга развития сферы образования и формирования государственной политики в данной области в фокусе внимания должны находиться следующие вопросы регулирование федеральных университетов, системообразующих и инновационных вузов развитие организационноэкономических механизмов в образовании программноцелевое управление и инфраструктурные проекты в образовании государственночастные партнерства и инвестиции в образование. Перечисленные выше направления модернизации существенным образом меняют привычные условия работы образовательных и научных учреждений, требуют от них большей самостоятельности как в принятии управленческих решений, так и в финансовом обеспечении своей деятельности. Важное место в этих процессах занимает развитие механизмов внебюджетного финансирования, привлечения частного капитала, построение систем управления финансовыми ресурсами, планирования и прогнозирования деятельности научного и образовательного учреждения. Обладая высокой социальной значимостью, система высшего профессионального образования, будучи в переходных условиях, не может позволить себе даже на кратковременной основе не соответствовать социальному и отраслевому заказу на подготовку специалистов различных профилей деятельности и осуществление научных и опытно конструкторских разработок. В большинстве учреждений ВПО и научных организаций не выстроена полноценная система раскрытия информации. На официальных интернетсайтах избирательно присутствуют сведения для заинтересованных лиц абитуриентов, студентов, выпускников. Гораздо ниже уровень раскрытия финансовой информации, позволяющий оценить финансовоэкономическое состояние и уровень экономической устойчивости учебного учреждения. Не осуществляются процедуры ревизии и публичного подтверждения достоверности операционной и финансовой отчетности. Таким образом, качественные изменения, стимулируемые в образовательной сфере, должны обеспечить прикладное качество образования, сохранив при этом его фундаментальность и соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства на фоне повышения автономии и экономической самостоятельности вузов , с. Решению поставленной цели подчиняются практически все направления образовательной реформы таблица 1. Финансовая сфера переход на новые условия финансировании вузов путем предоставления субсидий из федерального бюджета на финансовое обеспечение выполнения государстве Институциональная организация и материальнотехническая база развитие инновационных научнообразовательных комплексов и сетевых образовательных структур формирование статусных вузов национальные, инновационные, системообразующие повышение роли работодателей в подготовке выпускников реструктуризация системы подготовки квалифицированных кадров, развитие менеджерского слоя большая самостоятельност ь в принятии управленческих решений собственная стратегия развития развитие общественных институтов управления образованием наличие инновационных образовательных программ управление конкурентоспособностью внедрение высоких технологий в образовательный процесс.