Методы формирования финансовых потоков высших учебных заведений при создании эффективной системы управленческого учета

• Автор: Новикова, Марина Анатольевна
• Шифр специальности: 08.00.10, 08.00.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 174 с.

Содержание
Введение
Теоретикометодические аспекты совершенствования процесса принятия управленческих решений на основе финансовых потоков в высших учебных заведениях
Совершенствование управления финансовыми потоками высшего учебного заведения при принятии эффективных управленческих решений

Оценка экономического положения образовательных учреждений

Оценка эффективности коммерческой деятельности бюджетных вузов

Совершенствование методов управления финансовыми потоками бюджетного учреждения

Методы управления финансовыми потоками на базе финансового планирования при формировании бюджета государственного вуза
Совершенствование элементов налогообложения государственных высших учебных заведений при прогнозировании финансовых потоков Формирование управленческого учета затрат при финансировании высшего образования
Методические рекомендации по формированию управленческого учета затрат при различных источниках финансирования вузов
Управление качеством исполнения функций центров ответственности вуза на основе функциональностоимостного анализа
Анализ управленческого учета при формировании цен образовательными учреждениями
Применение системы сбалансированных показателей в процессе стратегического планирования вуза
Заключение
Список использованных источников


Предпринята определенная попытка их использования и применительно к государственному управлению деятельностью предприятий, а также к анализу влияния положения контрагентов конкретного предприятия на успешность его собственного функционирования 7. Применительно к данному исследованию каждая финансовая клеткаэто конкретное подразделение, которое может в разной степени и в разные сроки выполнить полученное от руководства поручение. Для разработки правил поведения всех клеточных автоматов данного класса, в первую очередь, необходимо определить те единые для всех них факторы, т. В составе любой организации, и тем более такой крупной, как высшее учебное заведение, соседствуют совершенно разные по кругу выполняемых поручений подразделения. Соответственно, факторы, определяющие реакцию клеток, должны носить достаточно общий характер. При их выявлении максимальный интерес представляют наблюдения за неблагополучными объектами, в спектре реакций которых встречаются все из перечисленных выше вариантов. Важнейшими проблемами нахождения количественных характеристик подобной модели путем наблюдений являются следующие. Вопервых, для организаций, которым присущ сезонный характер работы, период исследования достаточно длителен. Вовторых, непосредственное наблюдение за ходом работы не только крайне трудоемко, но и существенно влияет на сам трудовой процесс. В то же время другой очевидный путь, а именно, экспертные оценки предпочтений подразделений, их правил поведения, с нашей точки зрения, неизбежно будут не только грубы, но и предвзяты. Наиболее удобным инструментом анализа при подобной постановке является база данных, содержащая информацию относительно эффективных управленческих решений, дошедших до каждого из подразделений с точностью до устных поручений. Такого рода прогноз позволит заранее разработать предложения по прецизионной корректировке предлагаемой организационной структуры, в частности, изменению численности подразделений, изменению перечня должностных обязанностей, повышению общего уровня их квалификации, мотивации и т. Можно сделать вывод на основе предыдущих рассуждений, что теоретический подход к управлению с точки зрения теории систем позволяет, прежде всего, дать характеристику принципиальной модели любого хозяйственного субъекта, под которым Д. Хан понимает . Поэтому любая организация это сложнейший механизм, созданный и действующий для достижения множества целей. Вуз в этом случае не исключение. Повсеместно первейшей задачей образования считается обеспечение должной университетской и профессиональной подготовки. Эго достигается, прежде всего, за счет внедрения и использования принципов системного подхода на всех уровнях функционирования высшего образования и профессиональной подготовки. В научной литературе распространена точка зрения, согласно которой система представляет собой совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенное целостное единство. Связи в свою очередь это соединения между элементами, влияющие на поведение элементов и систему в целом8. Данная точка зрения не является единственной и общепризнанной, однако, в ней находит отражение характеристика этой категории по современным взглядам. В связи с тем, что образование всегда было одним из основных средств вертикальной социальной мобильности государства, любой вуз можно представить как сверхсложную открытую социальноэкономическую систему, связанную специфическими отношениями ее с внешней средой. Таким образом, использование приведенной схемы исследования и анализа процессов разработки и принятия управленческих решений в организации должно способствовать устранению целого ряда факторов, негативно влияющих на качество решений, и разработке выверенного варианта совершенствования организационной структуры. Применительно к проблеме реформирования высшей школы России основными целями системного подхода в этой сфере можно считать сокращение средств, времени и числа ошибок при поиске вариантов решений той или иной задачи, более полный учет внешних факторов, определяющих особое функционирование системы образования в новых условиях рыночной экономики.