Преподавательский труд и нормативные основы его оплаты в высших профессиональных образовательных учреждениях

• Автор: Ананишнев, Вячеслав Владимирович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Раздел 1. Современные условия развития профессионального высшего образования и преподавательского труда

1.1. Факторы, определяющие развитие профессионального высшего образования

1.2. Разработка проблем профессионального высшего образования и преподавательского труда в литературе
1.3. Основные нормативные правовые документы о развитии учреждений профессионального высшего образования

Раздел 2. Особенности преподавательского труда и нормативные основы его оплаты

2.1. Преподавательский труд и критерии оценки его качества

2.2. Использование потребительских бюджетов населения для организации и регулирования заработной платы преподавателей

2.3. Методические основы определения уровня оплаты преподавательского труда

Раздел 3. Оценка состояния и предложения по оплате преподавательского труда на примере Московского городского педагогического университета
3.1. Анализ оплаты труда профессорскопреподавательского состава и ее экспертная оценка
3.2. Разработка предложений по совершенствованию оплаты труда профессорскопреподавательского состава
Заключение Приложения Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Педагог должен иметь жизненный практический аспект преподаваемых знаний, связывать их с жизненными случаями, теорию с практическим мастерством и постоянно отслеживать в литературе и СМИ все новое по своей специальности. Выявленные особенности преподавательского труда позволили разработать следующие критерии оценки его качества 1. Эрудиция научная и литературная 2. Эрудиция практическая и практическая направленность преподавания, включающая анализ актуальных вопросов 3. Логичность и диалектичность изложения и доказательств, с выявлением жизненных противоречий, выделением главных и решающих вопросов и сведением частей в систему 4. Исторический подход, анализ факторов, их взаимодействия, процессов возникновения и развития 5. Сочетание точности и объективности с трезвым оптимизмом 6. Использование комплекса научных методов анализа и обоснованных выводов, в том числе математических, статистических, графических, компьютерных 7. Доходчивость и живость изложения, оптимальная лаконичность, жизненность примеров 8. Внимательность к аудитории общительность, деловая и обстоятельная реакция на вопросы и замечания 9. Требовательность к учащимся в отношении усвоения преподаваемого материала. Проведена классификация факторов, определяющих оплату труда в общественной системе. Все факторы, определяющие оплату труда педагогов, образуют четыре группы 1. Поскольку воспроизводственная функция оплаты труда является основной, то определяющими являются факторы, заключенные в уровне жизни, в основе которых лежит потребительский бюджет педагога. Обосновано, что в основу формирования заработной платы преподавателей необходимо положить систему потребительских бюджетов прожиточный минимум, минимальный потребительский бюджет и бюджет высокого достатка. Региональный прожиточный минимум одинокого работника легкого труда лежит в основе минимальной заработной платы. Тарифную часть заработка преподавателя предложено определять с использованием регионального минимального потребительского бюджета с учетом регионарной иждивенческой нагрузки. Это позволяет обеспечить восстановил ел ьное потребление преподавателей. Региональный бюджет высокого достатка предложено использовать для формирования и оценки общего уровня заработка преподавателей. На основе системы потребительских бюджетов разработаны методические основы анализа и оценки уровня оплаты труда преподавателей, позволяющие выявлять узкие места в оплате по тарифной сетке, тарифных компенсациях, надтарифной части заработка. Разработаны критерии оценки уровня оплаты труда в обследуемых организациях, которые предопределяются соотношением соответственно тарифной части заработка с региональным минимальным потребительским бюджетом, а общего уровня оплаты труда с бюджетом высокого достатка. Предложено определять приемлемость соотношения общего и тарифного уровня заработной платы преподавателей по соотношению региональных бюджетов высокого достатка и минимального потребительского бюджета с учетом иждивенческой нагрузки. Теоретикометодологи ческие основы исследования. В основе исследования находятся фундаментальные концепции, представленные в трудах отечественных и зарубежных ученых в области социальнотрудовой проблематики. Привлекались конвенции и рекомендации МОТ, законодательные акты и подзаконные документы Федерального Правительства и Правительства г. Москвы, Федеральная программа развития образования на период г. Столичное образование2, материалы научных конференций, социологических обследований и опросов по данной проблеме. Практическая значимость результатов исследования проявляется в том, что основные научные выводы и новые положения, выносимые автором на защиту, послужат осуществлению важнейших направлений модернизации и развития системы образования, совершенствованию оплаты преподавательского труда. Московского городского педагогического университета. Установлено, что уровень оплаты труда преподавателей в нем значительно примерно в три раза отстает от выработанных в диссертации нормативов. Особенно низкой является тарифная часть заработка. Публикации Результаты исследовахшя нашли отражение в трех работах, опубликованных автором общим объемом в 2,3 п.