Менеджмент студенческих организаций в вузе

• Автор: Чирков, Олег Андреевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 129 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Студенческие организации в системе высшей
1.1. Предпосылки создания студенческих организаций.
1.2. Студенческие организации как фактор интенсификации учебновоспитательного процесса
1.3. Понятие и логика развития Студенческого Самоуправления
ГЛАВА 2. Системнофункциональный анализ менеджмента
Студенческого Самоуправления
2.1. Целеполагание как важнейшая функция менеджмента студенческой организации
2.2. Комплексное исследованиемеханизма организационного проектирования студенческой организации.
2.3. Анализ факторов мотивации работы в Студенческом Самоуправлении
ГЛАВА 3. Концептуальнометодические основы менеджмента
студенческих организаций
3.1. Концептуальная модель менеджмента студенческих организаций.
3.2. Организационная культура как системообразующий механизм менеджмента студенческой организации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ выводы и предложения.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Результаты исследования нашли практическое применение в управлении работой Студенческого Самоуправления РЭА им. Г.В. Плеханова, что позволило повысить эффективность функционирования работы последнего, а также выиграть академии грант Всемирного банка. Внедрение результатов диссертационного исследования подтверждено имеющимися в деле справками. Публикации. Основные положения диссертационной работы опубликованы в научных статьях в тематических сборниках. По проблемам диссертационного исследования опубликовано 3 работы, общим объемом 5,2 п. Логика и структура работы. Поставленная цель и задачи исследования определили логику работы от анализа сущности и роли студенческих организаций в реализации молодежной политики вуза, а также места и значимости их в структуре управления вузом, к выработке оптимальной модели студенческой организации и эффективному ее встраиванию в систему управления вузом для дальнейшей реструктуризации последней. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения и приложений. Во введении обоснована актуальность темы исследования, сформулированы цель и задачи, определены предмет и объект исследования, сформулирована научная гипотеза, раскрыта научная новизна и практическая значимость исследования. В первой главе Студенческие организации в системе высшей школы рассматриваются предпосылки создания студенческой организации нового типа, вводится понятие Студенческого Самоуправления и рассматривается логика его развития в системе вуза. Во второй главе Системнофункциональный анализ менеджмента Студенческого Самоуправления проведен общеорганизационный анализ деятельности студенческой организации вуза. На системном уровне проанализировано целеполагание как важнейшая функция менеджмента студенческой организации, даны методические указания по формулированию миссии и дерева целей организации. На агрегативном уровне проведено комплексное исследование механизма оргнизационного проектирования студенческой организации. На элементарном уровне проработаны факторы мотивации работников Студенческого Самоуправления. В третьей главе Концептуальнометодические основы менеджмента студенческих организаций обосновано введение, сформулирована и описана концептуальная модель студенческой организации в вузе, также рассмотрена организационная культура студенческой организации как системообразующий механизм менеджмента последней. В заключении обобщены результаты проведенного исследования и сформулированы предложения по затронутым проблемам. ГЛАВА I. Образование ведущий механизм развития, который формирует научный, культурный и духовный базис любого общества. Существует взаимообусловленная связь между процессами, имеющими место в данном обществе и уровнем развитости образовательной среды. То есть в целом уровень развитости системы образования, наличие молодежных и образовательных программ, проработанность законодательной базы служат отражением состояния общественных систем. Проблемы, с которыми сталкивается государство сегодня отражаются непосредственно на жизни общества. В России сегодня образовательная сфера испытывает ряд сложностей, которые обусловлены специфичностью переходного периода к рыночным отношениям, сложностями экономических взаимоотношений государства со своими субъектами. Отмечается в связи с этим недостаток средств, необходимых для поддержания развития образовательной сферы, отсутствие четко выработанной политики в работе с молодежью, а также нормативной базы, регламентирующей положение и защиту прав вузов и учащейся молодежи на уровне государства. Однако, несмотря на все сложности, интерес к высшему образованию не ослабевает, все большее число молодых людей желает продолжить свое образование в высших учебных заведениях. Сеть государственных вузов и их подразделений на территории России за последние два года значительно расширилась. Высшие заведения в новом учебном году представлены 8 государственными университетами, академиями и институтами, помимо государственных функционируют 4 негосударственных вуза.