Организационно-экономические механизмы инвестирования в развитие и реализацию человеческого капитала

• Автор: Огурцова, Мария Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 140 с.

Введение.

Глава 1. Теоретические основания инвестирования в человеческий капитал.

1.1. Концептуальное развитие теории человеческого капитала.

1.2. Классификационные признаки реализации человеческого капитала в системе рыночных отношений.
1.3. Особенности и проблемы инвестирования в развитие и реализацию человеческого капитала в системе рыночных
отношений.

Глава 2. Методы исследования и оценки человеческого капитала

2.1. Методы общесистемной оценки и моделирования процессов

формирования и реализации человеческого капитала

2.2. Модификация стоимостного метода при оценке человеческого капитала.

2.3. Применение натуральных показателей при оценке человеческого капитала.

ГлаваЗ. Разработка предложений по инвестированию в развитие и реализацию человеческого капитала.
3.1. Концепция формирования стратегии инвестирования в развитие и реализацию человеческого капитала
3.2. Организационноэкономические механизмы инвестирования в развитие и реализацию человеческого капитала
3.3. Производственноэкономические и социальные резервы инвестирования
в человеческий капитал
Заключение
Библиографический список используемой литературы Приложения
Введение


А.Смит включал знания, мастерство и опыт людей в основной капитал общества. Ему также принадлежат идеи о том, что расходы на обучение и воспитание возмещаются вместе с прибылью. Полагая заработную плату рыночной ценой труда, А. Смит считал производительным лишь овеществленный труд, а также труд учителей и работников сферы образования, см. Разработка этого направления была продолжена Д. Рикардо, который ввел в теорию понятие рабочая сила, подразумевающее людей, работающих по найму, см. Один из наиболее известных представителей неоклассической экономической школы А. Маршалл считал концепцию человеческого капитала нереалистичной. В е годы исследование экономической эффективности образования было проведено А. Г.Струмилиным. Однако это направление не получило развития в отечественной экономической теории и сегодня мы опираемся в основном на научные выводы зарубежных экономистов неоклассической школы. В большей мере отечественная экономическая теория уделяла внимание трудовым коллективам большим группам М. О Как следствие, при анализе эффективности использования человеческих ресурсов не уделялось достаточного внимания анализу косвенных издержек и выгод, в том числе проявляющихся в не денежной форме. В работы отечественных исследователей, посвященные оценке эффективности инвестиций в человеческий капитал используется как неоклассический, так и институциональный подход. В их контексте рассматриваются такие проблемные ситуации, как утечка мозгов, сохранение государственных расходов на образование и здравоохранение и пр. Публикации отечественных исследователей, посвященные вопросам инвестирования в человеческий капитал, появились относительно недавно, в основном они содержат анализ достижений зарубежной экономической мысли, переосмысливают на основе неоклассической методологии проблемы эффективности использования человеческого капитала России на современном этапе. Данные работы находятся в рамках ранее полученного зарубежными экономистами знания, практическая значимость данных исследований заключается в сборе фактов, их анализе и систематизации, создании базы для последующего научного поиска и синтеза новых научных идей, формировании практических выводов. Больший интерес с точки зрения критического анализа представляют работы исследователей, производящих анализ феномена человеческий капитал с применением диалектических методов. Так, М. М.Критский видит основу поведения человека в стремлении к преодолению противоречия между потребностями и способностями. А накопление человеческого капитала он выражает через норму абсолютного обогащения человеческой жизнедеятельности. Человеческий капитал он рассматривает как новую прогрессивную форму жизнедеятельности общества см. В противовес М. М.Критскому, Л. Г.Симкина определяет человеческий капитал как самообогащение жизнедеятельности индивида и общества, выступающее в качестве основного отношения формирующейся системы1. Вопервых, вызывает сомнение правомерность заимствования для наименования данного экономического отношения у неоклассиков термина человеческий капитал. Вовторых, отказавшись от неоклассической методологии, неясно, каким образом М. М.Критский, Л. Г.Симкина предполагают убедить правительство и менеджеров фирм в необходимости инвестирования средств в общественное отношение, которое не поддается измерению финансовыми инструментами. Значимый вклад в развитие отечественной теории внес И. В.Ильинский. Науку и образование он считаег основными факторами экономического роста. К инвестициям в человеческий капитал он относит лишь те вложения, которые направлены на формирование физических и умственных способностей человека. Затраты на удовлетворение физиологических потребностей в пище, сне и т. И.В. Ильинский к инвестициям не относит, однако им не предложено механизма, каким образом такие затраты отделить от инвестиций при расчетах, повидимому эта задача в данных условиях не поддается решению. СимкинаЛ. Г.Человеческий капитал в инновационной экономикеавтореферат диссертации на соискание уч. СПбс.