Государственное регулирование социально-экономического развития высшего образования в условиях экономической трансформации

• Автор: Турчинова, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 151 с.

Введение

Глава 1 Социальноэкономические основы современного

высшего образования

1.1. Социальноэкономическая роль образования в развитии общества

1.2. Анализ экономических проблем современной отечественной системы подготовки специалистов с высшим образованием

1.3. Анализ экономики образования за рубежом

Глава 2 Механизм государственного регулирования

социальноэкономического развития высшего образования и необходимость его совершенствования

2.1 Государственное регулирование взаимодействия

рынка труда и системы профессиональной подготовки специалистов

2.2. Оценка современной структуры затрат на подготовку специалистов

2.3. Совершенствование механизмов государственного регулирования затрат на подготовку специалистов с высшим образованием
Заключение Список литературы
Введение
В экономической жизни любого государства человек является главным фактором развития и одновременно объектом постоянного внимания. И это действительно так, потому что важнейшей ценностью XXI века является здоровый, образованный, культурный, способный создавать, воспринимать и реализовывать новые знания человек. В общественном сознании все больше укореняется положение о том, что в мировом сообществе водораздел между передовыми и отстающими в своем развитии странами будет проходить между обществами, имеющими средства для упрочения своей стабильности на основе человеческого капитала и теми, для которых такие возможности ограничены. Для всех стран во главу угла будет поставлен вопрос кто может наиболее эффективно развить и использовать человеческий капитал. Это было констатировано и в Декларации о праве на развитие ООН г В ней признавалось, что человек является основным субъектом процесса развития и должен рассматриваться как главный участник развития. Об этом идет речь и в концепции устойчивого развития ООН, где указывается, что важнейшей составной частью национального капитала становятся образование, наука и культура. Приоритетное развитие последних стало во многих странах локомотивом экономического роста.
Примером ускоренного экономическое развития на этой основе стали новые индустриальные страны азиатскотихоокеанского региона АТР, где признание важности развития человеческой личности для обеспечения экономического роста и упор на образование и профессиональную подготовку высочайшего уровня стал составной частью планов их реальной экономической политики по их реализации.
Причем определяющая роль в достижении целей этой политики принадлежит государству.
Ставку на образование в экономическом развитии делают и промышленно развитые страны Запада оно прямо связано с конкурентоспособностью, создает человеческий капитал, который в соединении с физическим капиталом и дает увеличение производительности и качества. Это было верно всегда, но вдвойне верно для глобальной технически сложной экономики. По мнению одного из известных специалистов в области управления П. Друкера образование следует рассматривать как своего рода топливо для промышленности. Оно формирует общество. Но оно делает это через продукт, то есть через образованного человека.
Актуальность


В., Жильцов Е. Н., Зуев В. М., Колесников Л. Ф., Марцинкевич В. И., Олейникова О. Н., Попов Е. Н., Рябушкин Б. С., Савельев А. Н., Хроменков В. А., Чекмарев В. В., Чурьянов Ю. Д., Щетинин В. П., Ямбург Е. А. и др. См. Струмилин С. Г. Наука и производительность труда. М. Д. Гос. Академия наук СССР, Доклады на Чрезвычайной сессии в Москве июня г. Струмилин С. Г. Проблемы экономики труда. М. Наука, . Струмилин С. Г. Хозяйственное значение народного образования. М. Л. Ряд важных для экономики высшего образования положений разрабатывается в советский период в рамках проблематики управления трудовыми ресурсами такими учеными как Горелов , Генкин Б. М., Гендлер Г. Х., Костин I, Саруханов Э. Р., Яковец Ю. В. и другие. Вопросам социальноэкономического значения образования в обществе, в том числе и в рыночных условиях посвящали свои работы ученые РАГС при Президенте РФ и других вузов, среди них Гребнев Л. С., Кострюков В. А., Моргунова Л. В., Пономаренко Б. Т., Рамзаев В. М., Секретарюк В. В., Хартанович К. В. и некоторые другие. В процессе исследования автор использовала значительную часть нормативноправовых документов, касающихся высшего образования, которые уже приняты и введены в действие соответствующими государственными органами в период становления рыночных отношений в России. Однако и в научной литературе, и в законодательстве не в полной мере раскрыта и обоснована важность и значение вопросов государственного регулирования социальноэкономического развития высшего образования в условиях экономической трансформации. Наблюдается, особенно в законодательных актах, некоторое смещение акцентов и не уделяется должного внимания экономике образования. В то же время еще недостаточно разработаны и вопросы эффективности взаимодействия рынка и государства в этой сфере. Это предопределило выбор темы, объекта и предмета исследования, его цели и задачи. Целью исследования является выявление проблем социальноэкономического развития современного высшего образования в России и совершенствование регулирующей роли государства в их решении. Объект исследования современное высшее образование в условиях трансформации экономики. Предметом исследования является регулирующая роль государства в социальноэкономическом развитии современного высшего образования. Теоретикометодологическую основу исследования составляют диалектический метод, в частности, системный и исторический подход, комплексный, количественнокачественный анализ, а также те основные положения политической экономии и экономической теории по проблемам государственного регулирования, которые выдержали проверку временем. Проведен анализ законодательных актов, нормативных документов, касающихся процессов подготовки специалистов с высшим образованием, процессов формирования рынка труда, проанализирован и обобщен статистический материал. Российской Федерации. При всей значимости рыночного механизма регулирования роль государства как координатора экономической жизни общества должна сохраниться, качественно совершенствуясь, что во многом обусловлено неспособностью рынка регулировать отношения в сфере образования. Государственное регулирование рыночной экономики по проблемам регулирования процессов подготовки специалистов в рыночной экономике. Апробация диссертации. Основные теоретические положения диссертации и анализ статистических данных изложены в выступлении на научнопрактической конференции кафедры теории и практики государственного регулирования рыночной экономики РАГС при Президенте РФ, апрель г. Государственная служба России проблемы становления и развития, проведенном в РАГС при Президенте РФ совместно с аппаратом Совета Федерации Федерального Собрания РФ январь г. Российской Федерации, проведенном в РАГС при Президенте РФ совместно с Комитетом Государственной Думы по делам национальностей и Администрацией Президента РФ, в публикациях автора. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, включающих в себя шесть параграфов, заключения, списка использованных источников и литературы.