Функционирование и развитие региональной системы начального профессионального образования : На примере Вологодской области

• Автор: Мельник, Оксана Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Вологда
• Количество страниц: 181 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИОННОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. .
1.1. Система профессионального образования и ее роль в развитии региональной экономики
1.2. Особенности работы учреждений начального профессионального образования
1.3. Нормативноправовое обеспечение деятельности на рынке образовательных услуг в условиях активизации внебюджетной
щ деятельности .
2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕГИОНА
2.1. Уровень и тенденции развития региональной системы начального профессионального образования
2.2. Анализ экономического обеспечения и построения бюджетов образовательных учреждений.
2.3. Организация производственной деятельности в учреждениях начального профессионального образования
2.4. Производственный потенциал учреждений начального профессионального образования.
3. РАЗРАБОТКА МЕХАНИЗМА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
3.1. Основные направления реформирования региональной системы начального профессионального образования .
3.2. Материальное обеспечение профессионального образования в условиях рыночной экономики
3.3. Построение модели управления начальным профессиональным образованием в регионе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


С точки зрения региональной политики государства первую группу факторов важно учитывать в отношении районов с особыми природноклиматическими условиями. Производственноэкономические факторы, продолжая естественный базис, подразумевают средства и предметы труда, технологии, количество и качество труда, формы организации труда и производства, объем продукта, характер и формы присвоения результатов. Именно они в доминирующей степени определяют стабильность конкретной системы, требуют тех или иных изменений, сдвигов, т. Социокультурные факторы представляют собой проявления духовносознательной деятельности человека и общества, характеризующие уровень духовного развития человека, его ценностные ориентации, отношение к труду и обществу, социальное поведение, в конечном счете менталитет. В переходные состояния общества они обеспечивают определенные ограничения применительно к тем или иным изменениям и эти ограничения могут иметь как позитивную, так и негативную направленность. Перспективы развития экономики региона во многом определяются его экономическим потенциалом и эффективностью использования, а также условиями хозяйствования в целом по стране и в регионе. Последние влияют как на изменение потенциала он растет или уменьшается, так и на уровень и динамику эффективности экономики. Показатели потенциала. К Овеществленный капитал количество и качество земли, объем, структура, состояние и эффективность основных фондов и т. Человеческий капитал численность и структура населения и занятых, их культурный уровень и профессиональная подготовка и т. Финансовый капитал. Информация. Состояние рыночной среды уровень конкуренции, инфраструктура рынка и т. Организация хозяйственной жизни и управление. Система общественных отношений и политические факторы. Природногеографические факторы. Факторы исторического плана. Ю.Глобальные факторы и условия состояние мирового хозяйства, глобализация экономики, внешние угрозы и т. В российской статистике присутствует часть показателей, относящихся к группам 1 3 табл. Об инвестиционном потенциале и еще одном факторе роста платежеспособном спросе можно судить также по величине денежных доходов населения. Таблица 1. Современные классические стандарты устойчивого развития региона отличаются от подходов экономической теории. Однако такое определение носит слишком общий, концептуальный характер и в сфере аналитикопрогнозной деятельности и управленческих решений ставит больше вопросов, чем дает ответов. Таким образом, в свете современных концепций устойчивое развитие региона может обеспечиваться только во взаимодействии и постоянном согласовании приоритетов всех направлений общественного развития, в первую очередь экономического и социального. Их настолько сложно разделить, что обычно применяют термин социальноэкономическое развитие рис. Рис. Цель разработки стратегии развития региональной экономики заключается в поиске источников и направлений эффективности на основе роста материального благосостояния и становления личности граждан по критерию качества жизни населения в регионе. Методологической основой социальной концепции является планирование роста качества жизни населения и обеспечение таких пропорций развития отраслей экономики региона, которые способствуют достижению поставленных стратегических целей управления. Модернизация экономики, безусловно, должна опираться на человеческий фактор, на совершенствование условий его воспроизводства и не может быть реализована, если не будет происходить одновременно модернизации образования, как важного условия качественной подготовки трудовых ресурсов, которые и должны обеспечить в конечном итоге пропорциональное развитие региональной экономики. Таким образом, образование является одной из важнейших подсистем социальной сферы государства, обеспечивающей процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности. Характеристика развития системы образования в России за период с по гг. Госкомстата РФ табл. Таблица 1. Показатели Годы г. Общеобразовательные учебные заведения школы, ед.