Экономические и методические аспекты совершенствования управления конкурентоспособностью вуза : на примере негосударственного высшего учебного заведения

• Автор: Загородняя, Анна Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Находка
• Количество страниц: 172 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки развития конкурентоспособности в сфере высшего образования

1.1 Тенденции развития системы высшего профессионального образования в Россини

1.2 Экономические и методические подходы к оценке конкурентоспособности вуза

1.3 Проблема совершенствования управления

конкурентоспособностью вуза в современных условиях

Глава 2. Исследование методических основ проблемы оценки и управления конкурентоспособностью вуза

2.1 Анализ существующих методик оценки конкурентоспособности

2.2 Классификация факторов и формирование системы признаков конкурентоспособности вуза

2.3 Принципы построения методики управления

конкурентоспособностью вуза
Глава 3. Методические и экономические подходы к совершенствованию управления конкурентоспособностью вуза
3.1 Теоретическое обоснование построения методики управления конкурентоспособностью вуза
3.2 Совершенствование управления конкурентоспособностью вуза на основе выбора модели управления конкурентоспособностью Заключение
Список литературы


Но все же ряд положений затрагивающих порядок функционирования негосударственного сектора существует. Статьей . ФЗ Об образовании наряду с государственными образовательными учреждениями предусмотрены и негосударственные, которые могут создаваться в организационноправовых формах, предусмотренных гражданским законодательством Российской Федерации для некоммерческих организаций. Далее в п. З ст. В той же статье ФЗ Об образовании раскрыто понятие образовательного учреждения. Согласно федеральному закону образовательным учреждением является юридическое лицо, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и или обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников. Далее дастся определение федерального государственного образовательного учреждения. Федеральное государственное образовательное учреждение образовательное учреждение, находящееся в федеральной собственности и финансируемое за счет средств федерального бюджета. Эти статьи, вопервых, отражают признание правового равенства негосударственных образовательных учреждений, вовторых, раскрыта финансовая сторона дела. Приведенное определение федерального государственного образовательного учреждения дает понять, что негосударственное образовательное учреждение это не находящееся в федеральной, субъектов федерации или муниципальной собственности образовательное учреждение, которое не получает ни федерального ни местного финансирования. Вместе с тем в законодательном акте не дается четкого определения социальноправового веса аттестационного документа негосударственного вуза и его возможностей по сравнению с государственным документом об окончании учебного заведения. Так, в материале Российской газеты , С. З под названием Сколько стоит бесплатное образование содержится раздел Какой диплом считать настоящим То есть, современное положение дел свидетельствует о том, что негосударственные вузы как таковые, могут существовать вместе с государственными, но тот документ, который негосударственный вуз будет выдавать своим выпускникам должен быть обязательно государственного образца, так как другой документ не имеет никакого социальноправового веса. Необходимость самой аттестации не вызывает сомнений, так как это единственный способ определить качество работы соответствующего образовательного учреждения. Однако указание на то, что это может осуществляться только членами государственной комиссии, значительно затрудняет процесс конституирования негосударственного образовательного учреждения . Это положение не будет вызывать сомнений, если состав аттестационной службы будет сформирован на демократической основе, в частности с подключением к этой работе представителей негосударственных образовательных учреждений, а также представителей тех государственных, промышленных и коммерческих структур, для которых готовятся выпускники негосударственных образовательных учреждений, представителей международных образовательных учреждений. С каждым годом государством меняются правила взаимоотношения и ведения деятельности негосударственных вузов. Российской Федерации п. Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и или юридических лиц, в том числе иностранных граждан и или иностранных юридических лиц. Но наряду с перечисленными положительными моментами имеется ряд существенных недостатков декларативность ряда статей или пунктов статей, отсутствие механизмов реализации, неравное правовое положение государственных и неаккредитованных негосударственных учреждений, отсутствие не только равных, но почти всех прав и гарантий у выпускников этих учреждений, что отнюдь не объясняется спецефическими особенностями негосударственного сектора системы образования, противоречивость, отрыв от реальной и мировой практики.