Методические подходы к формированию организационного поведения в системе предпринимательства

• Автор: Сумароков, Станислав Николаевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Великий Новгород
• Количество страниц: 180 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1 Теоретикометодологические основы формирования организационного поведения в системе малого предпринимательства
1.1 Методология формирования организационного поведения в системе малого предпринимательства
1.2 Проблемы организационного поведения в предпринимательских структурах.
1.3 Зарубежный и отечественный опыт формирования и проблемы управления организационным поведением в системе малого предпринимательства.
Глава 2 Основные тенденции развития и оценка состояния организационного поведения в системе малого предпринимательства Новгородской области.
2.1 Основные тенденции развития предпринимательской деятельности Новгородской области.
2.2 Пути преодоления барьеров при развитии малого предпринимательства.
2.3 Оценка состояния организационного поведения в предпринимательских структурах
2.4 Оценка состояния организационного поведения в ООО ПМК2 Связьстрой3.
Глава 3 Совершенствование организационного поведения в системе малого предпринимательства.
3.1 Методика оценки эффективности организационного поведения
3.2 Рекомендации по использованию программного обеспечения для автоматизации управления персоналом и расчета показателей эффективности организационного поведения
3.3 Совершенствование системы организационного поведения в предпринимательских структурах
Заключение.
Список использованной литературы


Современный подход к организационному поведению опирается на строгую методологию. Поиск причин поведения очень тонкий и сложный процесс. Проблема настолько сложна, что некоторые ученные оспаривают саму возможность существования точной науки о поведении. Человеческое поведение нельзя полностью контролировать, т. Когнитивный подход делает акцент на позитивных и добровольных аспектах поведения. В нм используются такие понятия, как ожидание, потребности и поощрение. Познание, составляющее базовый элемент когнитивного подхода это акт восприятия некоторой информации. Такие инструменты, как когнитивные карты используются в качестве визуальных элементов для уяснения и понимания отдельных элементов мыслей индивида, групп или организаций . Теоретический когнитивный подход демонстрирует работа Эдуарда Толмена Целенаправленное поведение у животных и человека . Хотя по нему поведение может быть элементом анализа, но и он признавал, что оно целеориентировано т. В лабораторных экспериментах он установил, что животные научаются ждать определнной событийной последовательности. Э. Ч. Толмен предположил, что научение представляет собой ожидание события, ведущего к определнным последствиям. Важно, что когнитивный подход не содержит предположений о том, что происходит в мозге это всего лишь термины для описания поведения 0. Бихевиористский подход подчркивает важность изучения наблюдаемых форм поведения. Бихевиористы использовали чтко определнные эксперименты для объяснения человеческого поведения, основного на принципе стимул реакция. Ученыебихевиористы считают, что обучение происходит тогда, когда возникает связь стимул реакция. Подход стимул реакция помогает объяснить физические рефлексы. С помощью эксперимента по оперантному обусловливанию с чтко определнными условиями, было обнаружено, что следствия отклика могут гораздо лучше объяснить большинство форм поведения, чем порождающий его стимул. Предшествующий стимул не порождает определенного поведения при оперантном обусловливании он служит в качестве сигнала для включения этого поведения. Поведение является функцией его следствий. Общими целями являются пониманиеобъяснение, прогнозирование и контроль. Определения должны быть точными и операциональными. Измеряемые параметры должны наджными и существенными. Методы должны быть систематичными. Результаты должны быть кумулятивными накапливаемыми. Бихевиористский подход опирается на представление о среде. Он утверждает, что такие когнитивные процессы, как мышление, ожидание и восприятие, могут иметь место, но не являются необходимым для предсказания и контроля поведения, а также управления им. Однако, как когнитивный подход включал бихевиористские концепции, так и бихевиористский подход включает когнитивные переменные. Когнитивный подход критиковали за то, что он является менталистским, бихевиористский подход за детерминизм. Когнитивисгы утверждают, что модель стимул реакция и, в меньшей степени, реакция стимул чересчур механистически описывают человеческое поведение. Жсткое описание поведения в модели стимул реакция действительно допускает такие обвинения, однако вследствие педантичного подхода, оперантная модель стала значительным вкладом в изучение человеческого поведения, то же можно сказать и о когнитивном подходе. Подход социального научения пытается объединить оба достижения обоих подходов. В нм признатся, что поведение может быть проанализировано. Люди познают окружающую среду, изменяют е, чтобы сделать доступными подкрепляющие факторы. Так же в подходе отмечается важность правил и символических процессов при научении. Рисунок 1. Наиболее полно подход социального научения представляет в своих работах Альберт Бандура, он говорит в основном, именно посредством люди создают условия среды, которые в ответ влияют на поведение людей. Опыт порождаемый поведением, также частично определяет то кем становится человек и, что он может делать это в свою очередь влияет на его последующие поведение. Треугольная модель рис.