Профориентация в системе высшего образования как инструмент содействия переходу "учеба - работа"

• Автор: Рубцова, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 191 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ

1.1. РЫНОК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ И РЫНОК ТРУДА.

1.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ КАК ОБЩЕСТВЕННАЯ СИСТЕМА

1.3. ВУЗ В СИСТЕМЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ.

ГЛАВА 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НММ1ММтМФММИММММММИМ 1ММИММИМИЩ1ЧМИЧИМЧММНМ

2.1. Службы содействия трудоустройству в вузах как субъект ПРОФОРИЕНТАЦИИ.

2.2. ПРАКТИКА СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ СТРУКТУРНЫМИ

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ ВУЗОВ.

2.3. Резервы повышения эффективности взаимодействия студент вуз в ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Результаты исследований о критериях выбора вуза и специальности школьниками представлены в отчетах компании i проект x, август г. Всевсд исследование, проведенное в ноябре г. Образование и карьера, в работах Екатеринбургских исследователей Ершова И. В., Дашкова Т. Е.. Полученные результаты содержат аналогичные друг другу выводы н свидетельствуют о том, что при выборе вуза аб1пурне Лсмуткинз М. На пятом по значимости месте находится фактор стоимости обучения. В понимании абитуриентов и студентов признаками качества являются перспективы занятости и содействие трудоустройству, выдача дипломов государственного образца, известность престижность вуза и углубленное изучение языков. Далее следуют такие признаки как территориальное месторасположение ВУЗа, материальнотехническая база и пр. Среди основных мотивов выбора специальности доминируют ожидаемый абитуриентом уровень заработной платы но выбираемой профессии, затем престиж в обществе, мнение родителей и прюванне, еще меньшее значение в выборе играют востребованность профессии в обществе, преемственность профессии родителей. О том, что система образования в XXI веке ставит в приоритет обеспечение высокого качества подготовки специалистов, говорится в Федеральной целевой программе развития образования на годы основной стратегической целью программы ставится обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институциональных механизмов регулирования в сфере образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования4. То есть система образования стремится отвечать запросам потребителей своих услуг. Эффективность реализации стратегии развития системы образования будет зависеть как от практики работы каждого отдельно взятого учебного заведения, так и от их сотрудничества и обмена опытом. Российский Рынок труда молодежи. Социальнодемографическая группа молодежь очень неоднородна. Федеральная целевая программа развития образования на годи Утв. Постановлением Правительства РФ от г. 3 И Министерство Образования и пауки Ьн рАит. Согласно официальной Российской статистике занятости, к молодежи относятся лица в возрасте от до лет. Основной отличительной характеристикой молодежи как субъекта социальнотрудовых отношешш является незначительность или отсутствие трудового стажа и, как следствие, относительно низкий уровень квалификации. В то же время практика трудоустройства выпускников до настоящего времени свидетельствует о несогласованности объемов и струюуры подготовки в вузах потребностям рынка труда, снижающей эффективность реализации интеллектуального потенциала и творческих способностей выпускников вузов. И это не всегда зависит от реального качества получаемого образования. Анализ обращений выпускников учреждений профессионального образования в службу занятости населения в году доказывает, что и в этом году наблюдалось перенасыщение национального рынка труда специалистами в областях маркетинга, менеджмента, права, управления, социальной сферы при значительном дефиците кадров по рабочим профессиям. В совокупности три укрупненные группы специальностей УГС Экономика и управление, Гуманитарные науки, Образование и педагогика только в году обеспечили выпуск около от общего объема выпускников системы как высшего, так и среднего профессионального образования. В регионах структура выпуска из образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования является аналогичной . Социологический энциклопедический словарьРсд Г. В.Осппов. М. Норма, г. Шушпова Т. М. О политике на российском рынке труда в условиях модернизации экономики и общества на период до года Материалы ВсероснпПской маучнопрзклтсской Птсрнеткоиюрешшп Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России. Петрозаводск, Иц. ПетрГУ. Кп.