Инструменты оценки эффективности инвестиций в инновационные образовательные технологии

• Автор: Зинина, Ольга Вячеславна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 139 с.

Содержание
Введение.
1 Инновационная деятельность в сфере образования теоретические положения и особенности реализации.
1.1 Роль, значение и классификация инноваций в сфере образования
1.2 Теоретические положения оценки эффективности внедрения инноваций в сфере образования.
1.3 Вуз как субъект оказания образовательных услуг
2 Анализ существующих методов оценки эффективности инвестиций в инновационные образовательные технологии
2.1 Инновационные технологии как основной механизм повышения эффективности деятельности вуза.
2.2 Этапы инновационного процесса в сфере образования.
2.3 Анализ системы показателей эффективности инвестиций в инновации.
3 Разработка механизма оценки эффективности инвестиций в инновационные образовательные технологии
3.1 Показатели оценки повышения качества обучения в результате применения инновационных технологий.
3.2 Методика оценки эффективности инвестиций в инновационные образовательные услуги
3.3 Оценка эффективности инвестиций в инновационные образовательные технологии
Заключение.
Список использованных источников


Разработанные методики позволяют оценить качество процесса обучения, структурировать затраты по этапам инновационного процесса и определить эффективность инвестиций в инновационные образовательные технологии па основе стоимостной оценки повышения качества обучения. Фундаментальные и прикладные проблемы приборостроения, информатики, экономики и права, Москва, 9я Международная научнометодическая конференция Качество образования достижения, проблемы, Новосибирск, . Публикации. По материалам исследований автором опубликовано печатных работ общим объемом 3,5 п. Внедрение отдельных результатов работы осуществлялось в ходе выполнения опытноэкспериментальной работы соискателем в ФГОУ ВПО КрасГАУ. Теоретические положения и выводы диссертационного исследования применены при разработке авторских электронных учебнометодических комплексов для изучения специальных дисциплин в процессе обучения студентов ФГОУ ВПО КрасГАУ. Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников из 0 наименований и приложения. Общий объем работы 0 страниц. В современной экономической литературе наблюдается значительное расхождение в теоретических и методологических подходах к исследованию базисных понятий теории инновации. Это вызывает некоторые затруднения в процессе исследования инновационной деятельности организаций. Понятие инновационная деятельность связана с такими категориями, как инновация, инновационный процесс. Выявление сущности и отличительных черт этих категорий позволяет раскрыть внутреннее содержание самой инновационной деятельности. В методологическом плане основополагающим элементом этого блока базисных понятий является инновация, которая рассматривается как новое экономическое явление. Термин инновация происходит от латинского слова ivi, что означает обновление или изменение. Понятие инновация ivi англ. XIX веке и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую. В самом общем плане этот термин длительное время трактовался как особая культурная ценность материальная или нематериальная, которая на данный момент времени воспринимается людьми как новая , 3,1. В современной мировой экономической литературе инновация интерпретируется как превращение потенциального НТП в реальный. Методология системного описания инноваций в условиях рыночной экономики базируется на международных стандартах, рекомендации по которым приняты в Осло в г. Руководство Осло. Анализ различных подходов к определению сущности инновации, данных отечественными исследователями, выявил также неоднозначное ее толкование табл. Прежде всего, большинство исследователей рассматривают инновацию как результат творческого процесса в виде создания новой техники, технологии и организационной структуры 3,3, 2. В этом плане инновация рассматривается как новообразование, новое явление. Хучек М. В западной литературе можно выделить два подхода к инновации широкий и узкий. При широком подходе инновации это всевозможные изменения внедрения новых или усовершенствованных решений в технику, организацию, процесс снабжения и сбыта, общественную жизнь и т. Горфинкель В. Я. Инновация нововведение означает результат творческой деятельности, направленной на разработку, создание и распространение новых видов изделий, технологий, внедрение новых организационных форм и т. Молодцова Р. Г. Инновации это разработка и внедрение новых усовершенствованных продуктов, технологий и процессов 1. Соколов Д. В. Д. В. Соколов, А. Б. Титов, М. Гвишиани Д. М. По мнению Д. Твисс 1з. Макаров В. Л. В. Валента Ф. Инновации это изменение в первоначальной структуре производственного организма, т. Сигиневич А. БестужевЛада И. Фатхутдинов Р. Лапин Н. И. Инновация это конструирование новых способов и продуктов. Кабаков . Раппопорт В. Бегиджанов П. Бездудный Ф. Проанализировав изложенные определения, можно прийти к выводу, что суть инновации в качественном обновлении производственного процесса, которое может находить свое выражение как во внедрении новых технологий и техники, так и в изменении организационных структур и методов управления. Образовательная среда накладывает определенную специфику на понимание инноваций.