Методическое обеспечение оценки эффективности социальных инвестиций

• Автор: Ибадов, Али Мирза оглы
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 155 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Исследование социальных инвестиций уровни,

приоритеты, источники, специфика

1.1. Социальные инвестиции и их специфика в территориальных 9 образованиях закрытого типа

1.2. Уровни, приоритеты и структура социальных инвестиций

1.3. Диверсификация источников социальных инвестиций

Глава 2. Механизм реализации социальных инвестиций

2.1. Социальная значимость и эффективность инвестиций в образование

2.2. Механизм реализации социальных инвестиций в муниципальной и региональной сети образовательных учреждений
2.3. Анализ расходов бюджета на содержание дошкольных образовательных учреждений в муниципальном образовании г.
Г 1ава 3. Оценка результативности использования бюджетных средств на
примере дошкольных образовательных учреждений г. Фокино Приморского края
3.1. Методика распределения бюджетных средств на содержание
3.2. Разработка проектов нормативных актов по оценке результативности 0 социальных инвестиций и стандартов результативности образовательных
услуг в ДОУ
3.3 Рекомендации по совершенствованию управления
деятельностью ДОУ
Заключение
Список литературы


Более того, эти проблемы требуют энергичных и неординарных мер для того, чтобы кризисные явления в развитии системы образования были предопределены, а социальные инвестиции эффективно способствовали развитию данной сферы общественной жизни. Негативные явления в системе образования связаны со следующими проблемами несовершенством нормативной базы, регулирующей получение и расходование общеобразовательными учреждениями финансовых средств отставанием от требований социальноэкономического развития дефицитом кватифицироваиных педагогических и управленческих кадров усиливающимся разрывом в уровнях образовательных возможностей учащихся городских и сельских школ падением интереса у школьников к культуре своей страны, края ослаблением чувства гражданственности и патриотизма отрицательным влиянием социокультурной среды на развитие личности. Эффективная реализация приоритетных направлений развития системы образования связана с переходом к. Для повышения инвестиционной привлекательности сферы образования необходимо создать условия повышения экономической самостоятельности образовательных учреждений путем увеличения разнообразия организационноправовых форм образовательных организаций. В настоящее время отсутствуют условия для снижения инвестиционных рисков вложений в образовательную сферу. Для этого необходимо добиться развития общественных институтов управления образованием. Необходимо обеспечить большую прозрачность для учредителей процессов финансовохозяйственного управления образовательными учреждениями. Наконец, необходимо создать условия для повышения качества управления образовательными учреждениями. Необходимо формировать единое региональное информационное и образовательное пространство, которое должно отвечать национальным интересам и базироваться на традициях отечественной культуры в противном случае молодежь попадет под влияние информационной среды, чуждой интересам российского общества. Информатизация является ключом к решению многих проблем и облегчает решение проблем, накопившихся в образовательных учреждениях и органах управления. Муниципальные органы управления образованием, образовательные учреждения имеют различные возможности по доступу к информационным ресурсам, что порождает проблему информационного неравенства, которая ещ не осознана в достаточной степени, поэтому не рассматривается в числе социально значимых проблем развития общества. Информатизация может внести существенные изменения в структуру и организацию учебного процесса. Уже сегодня нам придется решать задачу формирования информационной культуры, то есть умения использовать соответствуют цим образом весь набор информационных технологий, реализующих основной принцип обеспечения свободы выбора методики и средств обучения. Применение новых информационных технологий в сфере образования и подготовки кадров имеет принципиальное значение. Необходимо осваивать информационное управление как технологическое средство для создания и использования в повседневной практике управления систем поддержки принятия решения. Основной задачей деятельности всех органов управления являются объединение и координация усилии всех структур и ведомств, консолидация сил общества, заинтересованных в развитии образования. Региональная программа даст возможность системного подхода в этом направлении, предполагающего установление в управлении образованием вертикальных связей, их четкое соблюдение. Благодаря этому образуется стержневая опора, способствующая комплексному решению поставленных в программе задач. Муниципальным органам управления образованием необходимо региональную программу взять в качестве одного из оснований для муниципальных программ. Другим основанием для них является характеристика состояния образования с учетом их специфики. Внедрение принципа вертикальной системы управления позволит системно формировать образовательную среду. Соблюдение вертикали в управлении позволит системно формировать образовательную среду. Соблюдение вертикали в управлении позволит также установить общность целей управления на всех уровнях, что будет определять нормальное функционирование системы и даст возможность управления реализацией программы.