Стратегическое управление инновационно ориентированным машиностроительным комплексом в условиях турбулентной среды

• Автор: Саркин, Андрей Владиславович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 331 с. : ил.

1.1. Эволюция представлений о содержании системы стратегического управления организацией
1.2. Состояние и перспективы развития машиностроительного комплекса в современной России
1.3. Особенности системы стратегического управления предприятиями машиностроительного комплекса

Глава 2 Инновации и их роль в стратегическом управлении

развитием наукоемкого машиностроительного комплекса в условиях турбулентности

2.1. Влияние инноваций на жизненный цикл предприятий машиностроительного комплекса

2.2. Типы стратегий предприятий инновационно ориентированного машиностроительного комплекса в разрезе типов турбулентной среды
2.3. Оценка эффективности реализации стратегии развития инновационно ориентированного машиностроительного комплекса в условиях турбулентности
Глава 3 Организационноэкономический механизм управления развитием инновационно ориентированного машиностроительного комплекса в условиях турбулентной среды
3.1. Этапы формирования стратегии управления инновационно ориентированным машиностроительным комплексом в условиях турбулентной среды
3.2. Разработка модели логистической поддержки жизненного цикла изделий инновационно ориентированного машиностроительного комплекса
Глава 4 Механизм формирования и оценки эффективности
реализации системы стратегического управления развитием инновационно ориентированного машиностроительного комплекса
4.1. Методические подходы к разработке и оценке эффективности реализации стратегии развития инновационно ориентированного машиностроительного комплекса
4.2. Методические аспекты анализа внутренней среды инновационно ориентированного машиностроительного комплекса
4.3. Алгоритмизация анализа внешней среды инновационно ориентированного машиностроительного комплекса
Глава 5 Совершенствование управления деятельностью
машиностроительного комплекса с использованием системы сбалансированных показателей ССП инновационной деятельности
5.1. Формирование системы рейтинговой оценки инноваций в рамках сбалансированной системы показателей
5.2. Формирование алгоритма принятия управленческих решений на инновационно ориентированном машиностроительном предприятии
5.3. Прогнозирование результатов применения современных технологий управления инновационно ориентированным машиностроительным комплексом
Заключение
Список использованной литературы


К существенным изменениям в самой экономике можно отнести возрастающую значимость сетей появление Интернета и отделение потоков информации от физических потоков дробление экономики и цепочек создания стоимости на большее число отдельных уровней выделение экономики возрастающих доходов и победителя, забирающего большую часть, как противоположной традиционному взгляду, в рамках которого предполагается, что рынкам и компаниям свойственны уменьшающиеся доходы. Исследования по вопросам стратегического менеджмента настолько обширны, что это позволило Г. Минцбергу, Б. Лльстрэнду и Дж. Лэмпелу выделить десять теоретических школ в данной научной сфере. Так, в зависимости от понимания сторонниками той или иной школы сущности стратегии и процесса ее формирования данные исследователи выделяют школу дизайна, школу планирования, позиционирования, предпринимательства, когнитивную школу, школу обучения, школу власти, культуры, внешней среды и школу конфигурации. Указанные школы можно подразделить на три группы. См. Дизайншкола предлагает модель построения стратегии как попытки достижения совпадения или соответствия внутренних и внешних возможностей. Школа планирования Игорь Ансоффа Корпоративная стратегия, , Джордж Стейнер Планирование для высшего руководства, Д. Шендель и К. Хофер Стратегический менеджмент, рассматривает стратегию как результат контролируемого, осознанного процесса формального планирования, разбиваемого на отдельные шаги, схематически изображенные в виде контрольных таблиц и поддерживаемые соответствующими методами. Ответственность за принципиальную сторону всего стратегического процесса возлагается на высшее руководство компании ответственность за практическую сторону ложится на плечи кадровых плановиков. Школа позиционирования К. Клаузевиц О войне, , М. Портер Конкуренция, признает многие исходные положения школ планирования и дизайна и их фундаментальные модели, добавляя со своей стороны к их содержанию два важных аспекта. Вопервых, она в буквальном смысле подчеркивает значение стратегий самих по себе, а не только процесса, посредством которого они формируются. И, вовторых, она уходит от деклараций школы планирования и повторений модели школы дизайна школа позиционирования, фокусируясь на содержании стратегий, открыла для всестороннего исследования предписывающую сторону стратегического менеджмента. М.Портер выделяет три генерические стратегии стратегию лидерства по издержкам, стратегию дифференцирования, стратегию фокусирования. Школа предпринимательства Г. Минцберг Стратегическое мышление как зрение, , П. На этом строится понимание стратегии как перспективы, ассоциируемой с идеей и интуитивным ощущением выбором направления, именуемым видением. Но в отличие от некоторых других школа предпринимательства относится к стратегической перспективе не как к коллективному или культурному, но индивидуальному построению руководителя организации. Соответственно, по мнению ее приверженцев, организация целиком и полностью зависит от диктата индивида. Центральное понятие школы предпринимательства видение мысленное представление стратегии, рожденное или отображенное в сознании руководителя организации. Все эго предполагает, что предпринимательскую стратегию можно охарактеризовать одновременно и как предначертанную, и как развивающуюся, продуманную с точки зрения направления и общих очертаний и возникающую неожиданно в смысле определяющихся в процессе деталей В зависимости от конкретной позиции ученого, предпринимателем называют а основателя организации не зависимо от того, было ли ее создание новаторским актом и является ли этот человек стратегом, б руководителявладельца частного предприятия или в руководителяноватора организации, принадлежащей другим лицам. Когнитивная школа , , i , , когнитивная познания уделяет большое внимание конкретным стадиям процесса формирования стратегии, особенно периодам первоначального понимания стратегии, периодам переосмысления принятых стратегий и периодам привыкания к ним вследствие когнитивного закрепления организаций. При этом формирование стратегии трактуется как протекающий в сознании стратега процесс познания, следовательно, стратегии зарождаются как перспективы в форме концепций, карт, схем, фреймов, предписывающие способы получения информации из окружающей среды.