Вопросы формирования рыночной экономики стран СНГ в переходный период : Начальный этап

• Автор: Койчуева, Мэрим Тураровна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Бишкек
• Количество страниц: 114 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введен не.

Глава I. Мировой опыт реформ и его уроки.

.0 методологии подхода К реформируемой

постсоветской ЭКОНОМИКС

1 2 Модель реформы в Китайской Народной Республике и новых индустриальных странах

I.3. Латиноамериканский и испанский выбор путей

развития.

I 4. Турецкая модель смешанной экономики.

I 5 Центрально и восточноевропейское решение

проблем реформ.

Глава . Реформы в странах СНГ и вопросы обеспечения их действенности
II.1. Курс реформ в странах СНГ
II 2. Особенности перехода к рынку стран СНГ.
II 3. Условия и факторы негативного влияния на
экономику на примере Кыргызстана.
4 Факторы, благоприятствующие экономическому
росту па примере Кыргызстана.
II.5 Интеграция важный фактор подъема экономики
Заключение
Литература


Диссертация может быть активно использована в качестве учебного пособия для студентов экономических факультетов при изучении экономической теории, либо может служить как текст специального курса Мировой опыт реформ и формирование рыночной экономики в СНГ в переходный период начальный этап. Публикация и реализация результатов исследования результаты доложены на Ученом Совете Центра Экономических и Социальных Реформ при Министерстве финансов Кыргызской Республики. Опубликована индивидуальная монография Формирование рыночной экономики в переходный период объемом в 5,1 п л. Она уже сейчас Бишкекским государственным институтом коммерции и экономики используется как учебное пособие. Кроме монографии опубликованы 3 статьи. ГЛАВА . МИРОВОЙ ОПЫТ РЕФОРМ и ЕГО УРОКИ. О методологии подхода к реформируемой постсоветской экономике. Исследование экономики, снявшей оковы командного режима и становящейся свободной и открытой, социальноориентированной и пользующейся рыночными механизмами хозяйствования, но еще не ставшей нормально функционирующей экономической системой, а переживающей этап перехода, безусловно предполагает методологический подход, который носил бы в себе суть и стратегическую цель открытой, свободной экономики и особенности переходного периода, а также учитывал уровень социальноэкономического развития на данном этапе. Конечно, теоретической базой формирования свободной открытой экономики является более широкая научная ценность, чем теория одной научной школы. Экономика в целом это многоспектровый богатый живой организм, которото охватить многопалитрово и полноценно неподвластно одной научной школе Даже при всем желании и при всех попытках, она, в силу своей теоретической определенной заданности, будет представлять экономику под ограниченным научным мировоззрением. Ни одна живая экономика не укладывается в рамки одной научной школы, одного направления экономической теории. Живую экономику охватывает только широкая экономическая теория, вобравшая в себя все научные школы и направления. Теорию ещ должно и нужно адаптировать к конкретной реальности страны или стран с учтом уровня развития, истории, традиций, менталитета народов, политических и социальных условий и факторов. Тем более в особый переходный период от коммунизма к демократическому обществу объективно должна появиться теория переходного периода, адекватно отражающая его состояние и проблемы. Можно эту основу назвать теорией взаимодействующего и взаимодополняющего плюрализма научных школ Л исторически конкретный период предопределяег конкретное лицо этого плюрализма какая школа лидирует, какая стратегия и тактика реформ призывается жизнью. Сегодня нельзя утверждать, что экономические реформы в странах СНГ должны полностью подчиняться монетаристскому направлению в экономической теории. Такая категоричность на раннем этапе переходного периода уже дала свои негативные результаты Во многом страны СНГ утратили управляемость экономикой. В переходный период не менее актуальна теория Кейнса. Нельзя в этот период исключать активную роль государства в регулировании экономики Другое дело, как. Таким образом, не слепое подчинение постулатам одной научной школы, а Теория Плюрализма как Теория Здравого Смысла должна вести реформу. Отсюда, методологически заданы следующие установки признать факт сосуществования научных теорий целесообразно изучение опыта реформ и их использование с учтом особенностей развития страны, предполагать возможность альтернативного подхода к реформам. Существенно важно определить жесткую зависимость выбора решений от целевых задач, создать дееспособную систему управления экономикой и обеспечить подъем экономики и улучшение жизни населения Теория и практика реформ должны преследовать, в конечном счете, именно эти три цели. Таким образом, научной базой формирования и исследования свободной, открытой экономики или переходящей к ней может быть общая экономическая теория, вобравшая в себя и сплавившая все непреходящие ценности различных научных школ, которая способна системно и полноценно отразить все многогранные явления и глубинные процессы реальной экономики, объяснить их и находить пути решения ее проблем.