Народное образование как социально-экономическая потребность общества

• Автор: Моргунова, Юлия Алексеевна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 140 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОСТАВЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1.1 Человек и его потребности. Образование как структурный элемент потребностей и его роль в формировании личности.

1.2 Взаимообусловленность народного образования и научнотехнического прогресса

1.3 Народное образование как фактор развития человеческого капитала.

ГЛАВА II. НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ.

2.1 Воздействие рыночных отношений на систему народного образования

2.2 Использование рыночных отношений в целях совершенствования организационной структуры народного образования

2.2.1 Общие направления реформирования народного образования

2.2.2 Реформирование школьного образования.

2.2.3Начальное и среднее профессиональное образование
2.2.4 Высшее и послевузовское образование
2.2.5 Перспективы развития системы образования.
2.3 Финансирование народного образования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Однако появление человека на Земле означало начало общественной жизни, так как люди могут жить и развиваться только сообща, находясь в определенных отношениях друг с другом. Следовательно, люди включены в общественные отношения и без этого не могут жить, действовать, развиваться, а формируются под воздействием социальных, экономических, духовнопсихологических факторов, поэтому представляют собой социальные существа. Основу общественных связей с другими людьми составляет совместная трудовая деятельность. Следовательно, человек фактор производительных сил, субъект производственных и других общественных отношений и именно процесс труда, способность мыслить и духовно жить выделяют человека из мира животных, т. Вывод личность человека это единство физиологической и социальной субстанций. В процессе жизнедеятельности человек вынужден удовлетворять свои физиологические и социальные потребности. В свою очередь, степень удовлетворения последних зависит от того, насколько развит в обществе экономический механизм. Этим и объясняется интерес экономики к изучению потребностей , 6. Потребности это многогранная, сложная категория, отдельные стороны которой изучаются естественными и социальными науками экономикой, философией, психологией, биологией, медициной и др. Однако каждая наука в это понятие вкладывает свое содержание в соответствии со спецификой своего предмета. Так, для биологии потребности важны с точки зрения анализа развития биологического существа, для медицины восстановления затрат энергии в процессе жизнедеятельности, для психологии определенного состояния психики, для социальных наук это форма проявления общественного сознания, и т. Именно изза специфики каждой науки единой трактовки понятия потребностей, пригодной для всех направлений исследования, нет. Наряду с другими науками, потребности являются объектом изучения экономики, выступая как социальноэкономическая категория. Эта категория и важна в данной работе. Однако и в экономике нет единого взгляда на это понятие. Так, например, в экономической литературе можно найти самые различные определения потребностей, представленные как сущность данной категории. Чаще всего в качестве основы предлагается определение потребности как нужды, желания потребителей получить и использовать товары и услуги, материальные блага 8, . Рассмотрим эту точку зрения. Условием существования людей является потребление жизненно необходимых материальных благ. Материальные ресурсы, используемые для удовлетворения потребностей, это материальные блага. Благами могут быть дары природы, результаты прошлого труда человека и услуги т. Но в любом случае благо в качестве экономической категории предполагает присутствие четырех условий потребности у человека в том или ином благе наличие у блага экономической формы т. В марксистской экономической литературе полезность блага принято называть потребительной стоимостью. В данной работе автор от этой трактовки не отказывается. Масса потребительных стоимостей, которой обладают люди или общество, составляет их богатство. Ничего не изменится, если под богатством подразумеваются деньги, так как они представляются определенной исторической формой вещественного богатства. Одна из задач экономической науки состоит в том, чтобы определить наиболее эффективные направления и средства увеличения этого богатства и пути использования его для подъема благосостояния населения страны. Не следует считать, что мы сводим предмет экономической теории только к изучению вещественного богатства. Наоборот, вещественное богатство само не является экономической категорией. Оно становится экономической категорией только после того, как люди вступают между собой в отношения собственности. Формы собственности различны, что обусловливает многообразие экономических форм отдельных частей материальных благ. Вещественные товары это предметы, продукты труда или природы, которые удовлетворяют определенную потребность и отвечают интересам, целям, устремлениям людей, а услуги целесообразная деятельность, результат которой потребляется непосредственно в процессе ее производства.