Воспроизводственные функции образования в системе отношений занятости

• Автор: Третьякова, Юлия Анатольевна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 165 с. : ил

Содержание
Введение.

Глава 1. Методология исследования занятости в переходной экономике

1.1 .Экономическое содержание занятости

1.2. Институциональные отношения занятости.

1.3. Типология факторов, оказывающих влияние на отношения занятости

Глава 2. Образовательная сфера и занятость.

2.1. Образовательное благо и образовательная сфера теоретикометодологический анализ

2.2. Воспроизводственные функции образовательной сферы и занятость

Глава 3. Институциональные отношения в образовательной сфере и их воздействие на динамику занятости.
3.1. Необходимость и основные направления институциональных преобразований в образовательной сфере в переходном обществе
3.2. Анализ влияния институциональных изменений в образовательной сфере на процесс занятости на примере Ростовской области.
Заключение
Список использованных источников


Сглаживанию подобных негативных моментов способствует, вопервых, переориентация всех уровней системы образования на подготовку специалистов, востребуемых экономикой не только в краткосрочной, но и долгосрочной перспективе вовторых, для решения проблем занятости в переходной экономике первостепенное значение имеет образование взрослых, главными элементами которого выступают профессиональное обучение, переобучение и повышение квалификации. Ростовской области и авторской концепции сформулированы основные направления институциональных преобразований в экономикоинституциональной системе занятости, состоящие, вопервых, в переходе с декларативного этапа становления институциональных отношений к адаптационному, что выражается в разработке мероприятий на долгосрочную перспективу по соответствию перечня профессий, а также количественного состава специалистов потребностям рынка труда вовторых, в краткосрочной перспективе в качестве механизма, способного смягчить дисбаланс рынка труда выступает система профобучения, подготовки и переподготовки населения, которая позволяет в короткие сроки подготовить и мобилизовать рабочую силу в те отрасли, где наблюдается потребность в кадрах. Теоретическая и практическая значимость исследования. Авторская модель отношений занятости как единой экономикоинституциональной системы может быть положена в основу формирования федеральной и региональных программ становления их оптимальных структур. Материалы диссертации могут быть использованы в учебном процессе при изучении проблем занятости в переходном обществе. Основные идеи диссертационного исследования могут быть рекомендованы для использования в изучении курсов Экономическая теория, Национальная экономика, Государственный общественный сектор экономики. Апробация работы. Основные результаты и выводы диссертационного исследования докладывались автором на научных конференциях РГУ, проводившихся в г. РостовенаДону, а также на практических семинарах, проводимых Департаментом ФГСЗН по Ростовской области, Министерством образования Ростовской области на базе Регионального учебного центра службы занятости Спектр по проблемам реализации государственных образовательных стандартов при обучении безработных граждан и незанятого населения. По результатам диссертационного исследования опубликованы пять работ общим объемом 1,2 печатных листа. Структура работы соответствует поставленной цели, отражает логику, порядок исследования и решения поставленных задач. Диссертация состоит из введения, трех глав, содержащих семь параграфов, заключения, списка использованных источников и приложений. ГЛАВА 1. ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКЕ. Экономическое содержание занятости. Фундаментальную основу создания долгосрочных преимуществ составляют человеческие ресурсы, то есть люди, их трудовая морапь и стремление к достижению поставленных целей, их знания и система ценностей, творческие и новаторские способности. В последнее время экономистами используется термин не трудовые ресурсы, а человеческие ресурсы. Человеческие ресурсы, по их мнению, более емкое понятие, характеризующее человека не только с точки зрения способностей к труду, но и подразумевающее всестороннее развитие личности для достижения поставленных целей. В настоящее время происходит своего рода социальная революция в сфере труда, суть которой состоит в демократизации и гуманизации организации труда, в развитии взаимодействия и сотрудничества в трудовых отношениях. Новая система организации труда подчиняется задаче активизации человеческого потенциала производства, созданию на предприятии условий, способствующих максимально полному использованию знаний и профессиональной квалификации работника, его творческого потенциала. Занятость это макроэкономическая категория, которая объединяет в себе важнейшие социальные и экономические индикаторы развития общества. Состояние занятости, ее важнейшие характеристики позволяют судить о национальном благополучии, об эффективности выбранного пути экономического развития. См. Слезингср Г. Э. Труд в условиях рыночной экономики, М .