Воспроизводство человеческого капитала в условиях рыночной экономики

• Автор: Супрунова, Евгения Викторовна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.

ГЛАВА I. Теоретические принципы воспроизводства

человеческого капитала

1.1. Человеческий капитал история, теория, экономическая категория

1.2. Структура и составляющие процесса воспроизводства человеческого капитала.

1.3. Инвестиции в человеческий капитал

сущность, направления, субъекты

ГЛАВА II. Механизмы воспроизводства человеческого капитала

на микроуровне.

2.1. Роль человека и специфика домохозяйства

в воспроизводстве человеческого капитала.
2.2. Управление воспроизводством человеческого капитала
на предприятии стратегия, концепция развития
ГЛАВА III. Нематериальное накопление как форма воспроизводства
национального человеческого капитала.
3.1. Интеллектуальная сфера в инновационной экономике России
3.2. Высшее экономическое образование
в системе общественного воспроизводства.
3.3. Особенности воспроизводства человеческого капитала в России
Заключение.
Список использованной литературы


Он также отметил, что именно неденежные соображения будут играть уникальную роль в решении инвестирования в человеческий капитал изза двойственной природы рабочих как производителей и потребителей своего труда. А. Лотка сделал первое количественное обоснование человеческого капитала в сотрудничестве с Дублином, подсчитав настоящую стоимость персонального дохода, который может быть использован в качестве показателя для оценки суммы страхования жизни. Дж. Уолш был первым, кто подверг критическому анализу ценность человеческого капитала. Благодаря этим авторам наметился поворот в разработке проблем человеческого капитта. Толчком же к быстрому развитию в этой области послужили работы экономистов после Второй Мировой войны. За этот период был достигнут существенный прогресс в распространении принципов анализа капитала по отношению к человеку как источнику текущих и будущих увеличений производительности и дохода. Первым, кто стал специализироваться по тематике Человеческого капитала, стал известный чикагский экономист Т. Шульц. Толчком для его анализа стали дебаты вокруг работ Э. Денисона, где на внушительном массиве статистических материалов доказывалось, чго технические нововведения и расширение масштабов использования труда и производственного оборудования могли обеспечить в лучшем случае лишь половину увеличения ВНП, реально полученного Соединенными Штатами в XX в. Необходимо было найти другие аналогичные по мощности факторы экономического роста в противном случае ставился под сомнение неоклассический постулат о сбалансированной трансформации всех экономических факторов. Некоторые исследователи указывали на значение улучшений в организации производства, другие на интенсификацию труда, научнотехнические достижения, повышение эффективности экономической политики. Исследования, проведенные Т. Шульцем и Э. Денисоном, имели отношение к факторам затрат. Шульц создал всеобъемлющую концепцию человеческого капитала. В основе этой концепции лежали постоянные усовершенствования умений рабочего, основанные на образовании, обучении и грамотности. Процесс повышения качества рабочей силы Т. Шульц считает таким же естественным итогом вложений дополнительных средств в образование, как технический прогрессассигнований на совершенствование и повышение продуктивности средств производства. Ключ к решению проблемы был указан еше А. Смитом, писавшим в Богатстве народов, что человека, изучившего с затратой большого труда и времени какуюлибо из профессий, требующих ловкости и искусства, можно сравнить. Следует ожидать, что труд, которому он обучается, возместит ему, сверх обычной заработной платы за простой труд, все расходы на обучение, с обычной по меньшей мере прибылью на капитал, равный этой сумме расходов. Т. Шульц выделил источники прогресса, такие как улучшение здоровья и увеличение продолжительности жизни, сокращение детской смертности и увеличение средств, предназначенных на воспитание детей дома, а также способность образованной части населения делать более квалифицированные и эффективные экономические расчеты. Дж. Кендрик систематически проводил эмпирические исследования этих идей и наглядно доказал, что уровень доходности инвестиций в человеческий капитал является величиной сравнимой с доходом от остального физического капитала. Такой подход к исследованию в целом показывает, что структура инвестиций имеет существенную практическую ценность в расчете многих источников постоянного экономического роста. Другая составляющая закономерности экономического развития возникла в результате профессиональной заинтересованности в природе определяющих факторов персонального распределения доходов. Эта проблема также была выдвинута вперед и за счет значительного общественного интереса к проблемам бедности и перспективам перераспределения ресурсов в сторону малоимущих. Эмпирическая основа этого вопроса поддерживалась и продолжает поддерживаться различными способами персонального обследования такими как Перепись и другими аналогичными путями, которые стали широко практиковаться в послевоенный период. Большая часть этой работы сконцентрирована на роли образования и обучения как важных определяющих факторов благосостояния и дохода человека.