Формирование и использование рабочей силы в аграрной экономике

• Автор: Стародубцев, Евгений Иванович
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 193 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
1. РАБОЧАЯ СИЛА КАК ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

В АГРАРНОЙ ЭКОНОМИКЕ

1.1. Концепции сущности рабочей силы, ее формирования и использования в рыночной экономике

1.2. Конкурентоспособность рабочей силы и конкретных видов

труда как основная их экономическая характеристика

1.3. Особенности формирования и использования рабочей силы

в сельском хозяйстве

2. ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАБОЧЕЙ СИЛЫ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ.

2.1. Дифференциация условий формирования рабочей силы в аграрной экономике.

2.2. Адаптация рабочей силы как условие ее функционирования
в рыночной экономике
2.3. Деградация части рабочей силы, ее социальноэкономические последствия и пути преодоления в аграрной экономике.
3. МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАБОЧЕЙ СИЛЫ В АГРАРНОЙ ЭКОНОМИКЕ
3.1. Факторы формирования эффективной занятости в сельском хозяйстве
3.2. Мотивация и стимулирование труда как фактор формирования и эффективного использования рабочей силы
3.3. Социальные факторы формирования и использования рабочей силы
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Неоклассическая экономическая теория исходит из того, что на рынке труда человек продает труд и его заработная плата это оплата его труда, поэтому отношения в этой сфере ими сводятся к трудовым отношениям. В своей работе Принципы экономической теории А. Маршалл постоянно подчеркивает, что успех экономики зависит от коренных свойств человеческой натуры, здоровья, сил, знаний, способностей, которые следует укреплять, однако дальше этих заявлений о роли рабочей силы он не идет , с. Маржинализм, несомненно, сделал большой шаг вперед в деле изучения рынка, взаимодействия спроса и предложения, рыночных цен. Однако отношения по поводу рабочей силы им серьезно, на наш взгляд, упрощены, сведены к труду как фактору производства. Человеческий фактор это многоплановые отношения в экономике и обществе, его нельзя сводить к отношениям товарного обмена, по его поводу возникают и другие отношения формирования, распределения и использования, не только экономические, но и социальные, институциональные, национальные и международные. Рабочая сила реальная категория рыночной экономики, игнорирование ее может привести к недоучету многих проблем этой сферы общества, и в частности, конкурентоспособности рабочей силы и труда, их критериев, наконец, необходимости социального прогресса. Большое внимание исследованию роли человека в экономике, экономической природе рабочей силы уделяли и представители институциональной экономической школы Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл. Широко пользуясь историческим методом, комплексным подходом, институционалисты подчеркивают, что роль человека в экономике определяется не только его естественными качествами, экономической и социальной формами, но и всей совокупностью экономических и социальных, а также институциональных отношений. Человек, по их мнению, существо биосоциальное, он живет в обществе и зависит от него, работает не только для себя, но и ради других людей, во имя их интересов. По их мнению, человек руководствуется не только эгоизмом, но и альтруистическими целями, моралью, чувствами общности, гордости, мужества, справедливости, что ограничивает эгоистические интересы личности, делает их более разнообразными, воплощающими не только личные, но и общественные мотивы. На наш взгляд, институционализм в значительной мере преодолел упрощенный подход в характеристике рабочей силы, присущий как классической, так и маржиналистской научным школам, характерных исключительно рыночным, экономическим определением сущности рабочей силы и труда, а также механизмов их реализации. Прогресс институционализма в части исследования человеческого фактора в рыночной экономике характерен вопервых, тем, что человек в экономике этой научной школой определяется широко, как физиологическое, экономическое, социальное и институциональное существо, которое руководствуется не только экономическим эгоизмом, личной выгодой, максимизацией дохода, но и разумом, нравственностью, взаимопониманием, свободой, властью над собой, сотрудничеством, компромиссом вовторых, что вся эта система институциональных отношений вокруг рабочей силы имеет свойства развиваться в сторону совершенствования и обогащения своей структуры, содержания, а также развития творчества, предпринимательских способностей, формирования гармонии экономических интересов личности, корпорации и общества. Институциональная экономическая школа несомненно права в том отношении, что социальноэкономическую природу рабочей силы нельзя сводить только к товарной форме, куплепродаже, как любого другого товара, обмениваемого на основе конкуренции и конкурентоспособности, отношения эти намного богаче. Рабочая сила, по мнению представителей институционализма, это целая система экономических, социальных и институциональных отношений по поводу способностей человека, которые приобретают не только формы трудового ресурса, предпринимательства, но и фактора общественного производства и части национального богатства, с чем нельзя не согласиться. Автономов В. С. Человек в зеркале экономической теории очерки истории западной экономической мысли. М., .