Синергетический подход к исследованию экономических процессов и явлений : На примере рынка образовательных услуг

• Автор: Софронов, Анатолий Егорович
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 171 с.

Введение

Глава 1. Обоснование методологического подхода к отбору методов исследования

1.1. Синергетика как современная междисциплинарная наука о методах познания

1.2. Синергетический подход в экономических исследованиях.

1.3. Исследование закономерностей развития рынка образовательных услуг с позиции системного анализа

Глава 2. Синергетический анализ системы рынка образовательных услуг

2.1. Рынок образовательных услуг в системе непрерывного образования

2.2. Спрос и предложение образовательных услуг как механизм саморегуляции системы

2.3. Изучение потребительской реакции в пределах рынка образовательных услуг

2.4. Конкуренция как фактор, обеспечивающий динамику развития рынка образовательных услуг

2.5. Образовательные учреждения как развивающиеся системы

сущность и особенности управления.
Глава 3. Взаимосвязи системы рынка образовательных услуг с
другими экономическими системами государства
3.1 Место рынка образовательных услуг в экономической системе государства.
3.2. Влияние научнотехнического прогресса на динамику развития рынка образовательных услуг.
3.3. Анализ зарубежного опыта государственного регулирования рынка образовательных услуг.
3.4. Цели и средства государственного регулирования рынка
образовательных услуг.
Заключение
Библиографический список
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В изучаемых синергетикой системах, режимах и состояниях физик, биолог, химик и математик видят свой материал, и каждый из них, применяя методы своей науки, обогащает общий запас идей и методов синергетики , с. Эту особенность синергетики подробно охарактеризовал Хакен Данная конференция, как и все предыдущие, показала, что между поведением совершенно различных систем, изучаемых различными науками, существуют поистине удивительные аналоги. С этой точки зрения данная конференция служит еще одним примером существования новой области науки Синергетики. Разумеется, Синергетика существует не сама по себе, а связана с другими науками по крайней мере двояко. Вопервых, изучаемые Синергетикой системы относятся к компетенции различных наук. Вовторых, другие науки привносят в Синергетику свои идеи. Ученый, пытающийся проникнуть в новую область, естественно, рассматривает ее как продолжение своей собственной области науки 2. Синергетическое познание, взятое в контексте истории естествознания нового времени, это постквантовое познание. Синергетика ориентируется на поиск и узнавание форм запоминания и оперирования информацией в ее нелокальном, динамически распределенном, виртуальном виде. Синергетика изучает динамические системы в состояниях вблизи точек неустойчивости бифуркации, где она претерпевает огромное разнообразие качественных трансформаций, фазовых переходов, сопряженных с процессами самоорганизации информации и возникновением новых параметров порядка динамических аттракторов, в результате чего возникают новые системы ее представления. Междисциплинарный инструментализм синергетики предполагает адекватную ему, динамически устойчивую, самовозобнавлякнцуюся и в то же время эволюционизирующую коммуникативную онтологию. При этом сам синергетический подход предполагает множественность и неоднозначность путей переоткрытия пространства и времени. В конечном итоге, синергетический смысл появляется как результат замыкания коммуникаций 5, с. Эта особенность синергетического подхода пролегла красной нитью при описании результатов нашего исследования. Еще один путь может быть инициирован посредством введения представления о постнеклассическом эпистемологическом пространстве, как таком пространстве, в котором находится синергетический субъект. Бурные темпы развития новой области научного знания, переживающей период штурма и натиска, не оставляют времени на унификацию понятий и приведение в стройную систему всей суммы накопленных фактов. Кроме того, исследования в новой области ввиду ее специфики ведутся силами и средствами многих современных наук, каждая из которых обладает свойственными ей методами и сложившейся терминологией. Параллелизм и разнобой в терминологии и системах основных понятий в значительной мере обусловлены также различием в подходе и взглядах отдельных научных школ и направлений и в акцентировании ими различных аспектов сложного и многообразного процесса самоорганизации. В хрестоматийной работе по синергетике Ю. А. Данилова и Б. Б. Кадомцева описаны основные направления развития научной мысли современности, положенные в основу методологического аппарата синергетики. Так, бельгийская школа. И. Пригожина развивает термодинамический подход к самоорганизации . Основное понятие синергетики Хакена понятие структуры как состояния, возникающего в результате когерентного согласованного поведения большого числа частиц бельгийская школа заменяет более специальным понятием диссипативной структуры. В открытых системах, обменивающихся с окружающей средой потоками вещества или энергии, однородное состояние равновесия может терять устойчивость и необратимо переходить в неоднородное стационарное состояние, устойчивое относительно малых возмущений. Такие стационарные состояния получили название диссипативных структур. Примером диссипативных структур могут служить колебания в модели ЛефевраНиколисаПригожина так называемом брюсселяторе. Ландауэр показал, что никакая функция состояния, в том числе и энтропия, не может быть положена в основу критерия устойчивости состояния, как это сделано в принципе эволюции ГленсдорфаПригожина .