Институциональная асимметрия экономических отношений : На примере образовательного рынка современной России

• Автор: Торчинова, Оксана Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 148 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические и методологические аспекты институционально асимметрии экономических отношении

1.1. Методология институционального исследования экономических отношений

1.2. Институциональная асимметрия экономических отношений содержание и формы

1.3. Основа институциональной асимметрии экономических отношений

Глава 2. Особенности проявления институциональной асимметрии экономических отношений на образовательном рынке России

2.1. Институциональный анализ образовательного рынка.

2.2. Взаимодействие институтов власти и собственности в подсистеме экономических отношений образовательного рынка
2.3. Особенности институциональной асимметрии экономических отношений в процессе глобализации образовательного рынка.
Заключение.
Список использоваишях источников.
Введение
Актуальность


Особенностью глобализации экономических отношений является комбинирование и переплетение обеих основных форм институциональной асимметрии экономических отношений. Основа институциональной асимметрии экономических отношений может быть раскрыта, исходя из концептуальных положений теории институциональных матриц. Данная основа представляет собой устойчивую и исторически сложившуюся противоположность двух материнских базовых институциональных образовании, регулирующих воспроизводство соответствующих типов институциональной структуры Хматрпцы и Уматрицы. Теория институциональных матриц построена на базе широкой трактовки содержания данных материнских институциональных структур. Хматрицы и Уматрицы, включающей два элемента институт власти и собственности. Пели Хматрнца в рамках узкой трактовки предполагает устойчивое доминирование института власти, то для Уматрицы характерно динамическое равновесие между институтом власти и институтом собственности соответственно идея равновесия является императивом развития системы экономических отношений, складывающихся на основе Уматрицы. Институциональный анализ подсистемы экономических отношений, складывающейся на образовательном рынке современной России, предполагает исследование обшей институциональной среды данного рынка, принятой па нем системы контрактов и устойчивых форм экономического поведения субъектов образовательного рынка. Характеристики общей институциональной среды в основном соответствует природе Хматрицы, но в условиях рыночной трансформации включают ряд элементов, присущих Уматрпце конкуренцию, либерализацию, тенденцию к выравниванию стартовых возможностей участников рынка. Система контрактов характеризуется применением элементов командного типа жесткая тарифная сетка, унификация требований к участникам отношений, государственный контроль, бюджетное финансирование и элементов либерально рыночного типа договорные отношения, отсутствие гарантий занятости для выпускников, ориентация на рыночный спрос. Формы экономического поведения субъектов образовательного рынка соединяют в себе противоположные функциональные характеристики подчинение единому порядку и поиск индивидуальной выгоды легитимность и нелсгитнмность выполнение служебных обязанностей и участие в накоплении капитала. Взаимодействие институтов власти и собственности в подсистеме экономических отношений образовательного рынка проявляется прежде всего в форме отношения между государственным и негосударственным секторами. Институциональная асимметрия взаимодействия обоих секторов заключается в следующих основных формах несоразмерности между реальными потребностями хозяйства и выпуском специалистов между общественной ценностью образования и стоимостью подготовки специалистов между инвестиционными потребностями образовательного рынка и его реальным инвестированием. Процесс глобализации экономических отношений ускоряет и интенсифицирует взаимодействие между общественными системами, сложившимися на основе X матрицы и Уматрицы. В результате такой интенсификации происходит формирование новых видов институциональной асимметрии в подсистеме отношений образовательного рынка между традициями национального образования и тенденцией к унификации образовательного рынка между либерализацией образовательного процесса и его прогрессирующей неэффективностью между формированием единого глобального образовательного пространства и ускоряющимся оттоком подготовленных в национальной экономике специалистов в центры развития глобального хозяйства. Научна новизна диссертационной работы заключается в обосновании институционального подхода к исследованию асимметрии экономических отношений, определении содержания, объективной основы и важнейших форм институциональной асимметрии применительно к условиям процесса рыночной трансформации экономики России, установлении существенных характеристик асимметрии взаимодействия институтов власти и собственности в подсистеме экономических отношений образовательного рынка современной России.