Жизненный уровень населения на этапах формирвоания рыночной экономики : опыт России и КНР

• Автор: Ли Баохай
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 191 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЖИЗНЕННОГО УРОВНЯ НАСЕЛЕНИЯ

1.1 Современный человеческий потенциал как обобщающий

ПОКАЗАТЕЛЬ СОПОСТАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ В РАЗЛИЧНЫХ СТРАНАХ.

1.2 Система основных показателей уровня жизни населения на

СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

1.3. Социальная справедливость и ее воздействие на качество жизни трудящихся

ГЛАВА 2. СВОЕОБРАЗИЕ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ И УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ КНР.

2.1. Становление социалистической модели рыночного хозяйствования важное условие развития КИТАЙСКОЙ экономики
2.2. Усиление роли государства в социальной ориентации рыночной экономики И ПОВЫШЕНИИ качества жизни населения страны.
2.3. ДОСТИЖЕНИЯ В РОСТЕ благосостояния трудящихся И СОКРАЩЕНИИ ДОЛИ БЕДНЫХ В ОБЩЕСТВЕ
2.4. Перспективы подъема рыночной экономики и жизненного уровня в КНР
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Образованность рассматривается как способность к получению и накоплению знаний, к общению, обмену информацией. Характеристиками образованности являются грамотность взрослого населения и полнота охвата обучением. Под грамотностью понимается способность человека прочитать, понять и написать короткий простой текст, касающийся его повседневной жизни. Уровень грамотности относится к реальному населению и является показателем состояния образования, в значительной степени зависящим от грамотности в течение предыдущих лет. Для индустриальных стран с рыночной экономикой уровень грамотности априори устанавливается равным . Учитывая тенденции повышения образовательного уровня и необходимость более адекватного отражения различий между индустриальными странами, образованность стала оцениваться комбинацией двух базовых показателей уровнем грамотности взрослого населения и совокупной долей учащихся. Последний показатель рассчитывается как отношение общего числа учащихся зачисленных на всех ступенях обучения начальной, средней средней специальной высшей, послевузовской вне зависимости от их возраста к общей численности населения в возрасте от 6 до лет1. Уровень жизни характеризует доступ к материальным ресурсам, необходимым для достойного существования, включая ведение здорового образа жизни, обеспечение территориальной и социальной мобильности, обмен информацией и участие в жизни общества. Уровень жизни, в отличие от долголетия и образованности, только открывает возможности, имеющиеся у человека, но не определяет их использование. Иными словами, это средство, расширяющее возможность выбора, но не собственно выбор. Уровень жизни является непрямым индикатором возможностей. Выбор базового показателя, адекватно отражающего данное направление человеческого развития, представляет собой серьезную проблему. См. Человеческое развитие новое измерение социальноэкономического прогресса. Учебное пособие под общей редакцией проф. В.П. Колесова экономический факультет МГУ и Т. Маккинли ПРООН, НьюЙорк. М. Права человека, . Большое число факторов, подлежащих учету, отсутствие регулярно собираемой информации по одним, сложность иили несопоставимость исчисления других все это нарушает принцип формирования интегрального показателя и делает практически невозможной оценку уровня жизни с помощью какоголибо прямого показателя. В связи с этим для оценки уровня жизни используется косвешгьгй базовый показатель валовой внутренний продукт ВВП на душу населения. Для межстранового сравнения используется реальной ВВП на душу населения, рассчитанный в соответствии с паритетом покупательной способности ППС валюты. Специалисты мирового сообщества в конце XX века предприняли попытку сформулировать новые цели и задачи развития человечества. Они переместили акценты с темпов экономического роста на устойчивое развитие человека. В программе развития ООН ПРООН был предложен принцип, согласно которому экономика существует для развития людей, а не люди для развития экономики. С г. ООН выпускает ежегодные доклады о развитии человека. Измерение развития человеческого потенциала стало одной из важных проблем, которые находятся в центре внимания экономистов многих стран. В соответствии с методологией Организации объединенных наций для определения этого индекса недостаточен такой важный показатель качества жизни уровня благосостояния населения различных стран мира, как величина валового дохода в расчете на одного человека. Не менсс значимыми являются и такие два существенные показатели, как средняя продолжительность жизни мужчин и женщин, уровень их грамотности и образованности. Индекс Развития Человеческого Потенциала ИРЧП представляет собой среднее арифметическое от индексов продолжительности жизни, уровня образования и скорректированного реального ВВП на душу населения Г1Г1С в долл. США. ВВП на душу населения ППС в долл. США 0 и . Индекс достигнутого уровня образования 2 х индекс грамотн. Индекс скорректированного реального ВВП на душу населения факт. ВВП на душу населен. Вот как выглядят некоторые ИРЧП Швеция 0. США0. Россия0. КНР0. Эфиопия0.