Модель сигналов на рынке труда с учетом студенческой занятости и эффекта сообучения

• Автор: Апокин, Александр Юрьевич
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 137 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Теория образовательных сигналов и проблема студенческой занятости в современной научной литературе

1.1. Теория образовательных сигналов в современно научной литературе

1.2. Проблема студенческой занятости в современной научной литературе

1.3. Выводы и и.

Глава 2. Модель стратегического взаимодействия студентов, выпускников, работодателей и высших учебных заведений

2.1. Базовая модель студенческой занятости.

2.2. Общественно оптимальные разделяющие равновесия в базовой .модели студенческой занятости.

2.3. Образовательная политика вузов и роль представлен и и работодателей

2.4. Расширение модели эффект сообучения.

2.5. Расширение модели непрерывный тип агента
2.6. Непрерывный случай с двумерным сигналом
2.7. Выводы .
Глава 3. Эмпирическое тестирование модели.
3.1. Анализ опроса российских студентов
3.2. Анализ опроса российских работодателе
Выводы
Заключение
Список использованных источников


Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что впервые поведение студентов, на российском рынке труда рассмотрено с точки зрения теории игр с несовершенной информацией. На основе полученных результатов, сделаны выводы и предложены усовершенствования, новые как для отечественной, так и для зарубежной экономической науки. Анализ ситуации на рынке труда студентов и выпускников показал, что российские работодатели уделяют больше внимания опыту работы выпускника, чем оценкам в его дипломе. Это, по сути, противоречит выводам классической сигнальной модели Спенса. Лучше успевающие студенты начинают работать, в среднем, раньше даже при отсутствии материальных стимулов, что также противоречит объяснению, предлагаемому известными теоретическими исследованиями данной проблемы. Разработанная теоретическая модель сигнального взаимодействия выпускников и работодателей в условиях возможности добровольного выявления типа агента позволила получить равновесия, качественно отличающиеся от равновесий, предлагаемых классической сигнальной моделью, и определить условия существования этих равновесий. Данная модель показывает, что если работодатели не рассматривают образование как значимый сигнал, то более способные студенты будут совмещать работу с учебой в ущерб качеству получаемого образования, чтобы раскрыть свой тип с помощью опыта работы. Когда работодатели доверяют образовательному сигналу, более способным студентам высоко производительным агентам выгодно только учиться именно такой случай описывает модель Спенса. Структура равновесий в модели была представлена в зависимости не только от параметров технологии, но и от параметров образовательной политики. Это позволило объяснить, как изменение представлений работодателей о ценности полученного высшего образования может заставить университеты повысить качество контроля знаний в целях создания образовательного сигнала. Эффект сообучения оказывает существенное воздействие на структуру равновесий разработанной модели. Независимо от образовательной политики наличие эффекта сообучения предопределяет множественность равновесий и значительно усиливает роль представлений работодателей как фактора формирования равновесий на рынке труда выпускников. Присутствие в университете студентов с низкими способностями также влияет на структуру равновесий в модели, создавая ситуацию контрсигнала, т. Были получены равновесия, в которых студенты средних способностей выходят на рынок труда, чтобы отделить себя от студентов, имеющих низкие способности, тогда как студенты со способностями выше и ниже среднего по различным причинам только обучаются в университете и не работают. Практическая значимость и апробация работы. Сделанные в диссертационной работе выводы окажутся полезными на этапе реформирования российской системы образования и ликвидации узких мест российского рынка труда. Определение масштабов обратного воздействия работодателей на рынок высшего образования в аспекте его сигнальных способностей может быть использовано деловыми ассоциациями при формировании запросов к качеству образования выпускников. Некоторые результаты предварительной работы по теме диссертации уже были использованы Институтом развития образования ГУВШЭ при формировании рекомендаций для Министерства образования и науки РФ в рамках проекта Интегрированная модель финансирования высшего профессионального образования в гг. Результаты диссертационного исследования используются также рядом лабораторий ИНП РАН в работе по проекту Долгосрочный прогноз научнотехнического развития России в гг. Министерства образования и науки РФ в виде расчетов и рекомендаций по прогнозированию качества человеческого капитала, а также прогнозов развития системы высшего профессионального образования. Предложенная модель сигнального взаимодействия выпускников и работодателей в условиях возможности добровольного выявления типа агента может использоваться в процессе преподавания курсов Микроэкономика и Институциональная экономика. Результаты диссертационной работы представлены в виде докладов на VI и VII ежегодных международных конференциях ГУВШЭ г. Экономика образования итоги мониторинга г. ГУВШЭ г.