Влияние конкурентоспособности вуза на развитие человеческого капитала

• Автор: Макарычев, Денис Владимирович
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 166 с.

1.1 Человеческий капитал в системе экономических отношений

1.2 Роль высшего образования в развитии человеческого капитала

1.3 Конкурентоспособность вуза как фактор развития человеческого капитала

Глава 2. Основные направления повышения

конкурентоспособности вуза.

2.1 Конкуренция на рынке высшего образования и объективная

необходимость роста конкурентоспособности вузов.

2.2 Факторы конкурентоспособности вуза

2.3. Влияние научного потенциала на повышение

конкурентоспособности вуза.

Заключение
Библиографический список
Приложения
Введение


Одним из таких философов был Ксенофонт, написавший работу Экономика учение о хозяйстве, а также Платон Государство, Законы и Аристотель ГТикомахова этика, поднимавшие в своих трудах экономические проблемы, связанные с ролью человека. Так, Платон в своем учении об идеальном государстве одним из обязательных условий успешного развития общества выдвигал ограниченное число граждан и предлагал устанавливать брачные отношения по указанию правителей. По проблемам народонаселения Аристотель придерживался взглядов, подобных Платону. Он также считал необходимым регулировать количество населения, не допускать его увеличения, допускал возможность регулирования прироста населения государством. Он опасался, что ничем не ограниченное деторождение приведет к бедности изза нехватки земли для граждан, родившихся сверх нормы. У представителей раннего Средневековья центральной была проблема соотношения населения и ресурсов, здесь рассматривались позитивные и негативные последствия быстрого роста населения. Они выдвигали тезис об общественной полезности увеличения численности населения и не видели в этом никакой опасности. Человек должен быть бережливым, расчетливым, деятельным и честным это его моральный долг перед Богом. С XVI века в Англии феодальный строй вступил в стадию разложения, и в ого недрах стали бурно развиваться капиталистические отношения. Характерными выразителями идей меркантилизма был Жан Батист Кольбер. Согласно меркантилистам, богатство это деньги. С денег начинается эпоха первоначального накопления каптала. При этом в эпоху первоначального накопления трудовое население считалось основой мощи и богатства государства. Один из первых удачных опытов распространения экономического анализа на самые различные сферы жизни общества демонстрирует В. Пстти. Он включает в состав богатства и его источников не только землю и приносимую ею ренту, капитал и прибыль процент на него, но и людей, труд которых, в зависимости от квалификации и здоровья работников создает тог или иной доход. Адам Смит объясняет, как и что нужно делать для роста богатства народов. Объем производства, и потребления продуктов он ставит в зависимость от двух факторов доли населения, занятого производительным трудом, и от производительности труда. А. Смит в Исследовании о богатстве пародов писал, что совокупный запас общества, составляет постоянный капитал, и что одной из частей этого капитала является полезность талантов, приобретенных жителями страны или членами общества. Для приобретения этих талантов требуются всегда немалые расходы на содержание того, кто старается приобрести их, во все время его воспитания, обучения и дальнейшего образования, и все эти расходы составляют постоянный капитал. В работах классиков политической экономии А. Смита и Д. Риккардо на первое место вышел экономический закон роста населения. А. Смитом был сформулирован экономический закон роста населения и воспроизводства рабочей силы Спрос на людей, как и спрос на всякий иной товар, регулирует производство людей, ускоряет его, когда оно происходит слишком медленно, задерживает, когда оно происходит слишком быстро2. Давид Риккардо крупнейший продолжатель учения Адама Смита. Он пришл к выводу о противоположности интересов капиталистов и намных рабочих, а единственным источником стоимости является труд. Распределение национального дохода в обществе представлялось Риккардо как делж пирога, более чем скромную долю из него получают рабочие. Вс остальное достатся капиталистам, которые вынуждены делиться с землевладельцами. К. Маркс в своей работе Капитал говорит о полезном труде затраченном в течение года. Завершителем классической экономической школы, начатой А. Смитом, считается Джон Стюарт Милль. Он на первый план выдвигал законы производства и законы распределения. Экономический прогресс, согласно Миллю, связан с научнотехническим прогрессом, ростом безопасности личности и собственности. Смит А. Исследовании о богатстве пародов. М. Издание К. Т. Солдатенкова, г. Смит А. Там же. Маркс К. Капитал. Т. 2й. Л. 2я типография Печатный двор, г. С. 6.