Этническая идентичность подростков из национально-смешанных семей : По материалам этносоциол. исслед. в г. Москве

• Автор: Галкина, Елена Михайловна
• Шифр специальности: 07.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1993
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 231 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ.

1.1 Этническая идентичность как предмет меадисципли

нарного исследования.

1. 2 Методы изучения этнической идентичности.

ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В НАЦИОНАЛЬНО СМЕШАННЫХ СЕМЬЯХ

2.1 Основные черты жизнедеятельности национальносмешанных семей

2. 2 Проблемы этнической идентичности личности в национальносмешанных семьях.

ГЛАВА III. СОДЕРЖАНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В НАЦИОНАЛЬНО СМЕШАННЫХ СЕМЬЯХ

3.1 Элементы этнической идентичности в структуре

самосознания личности.
3. 2 Представления респондентов о собственной этничес
кой идентичности.
3. 3 Природа этнической идентичности.
3. 4 Влияние этнокультурных и этнопсихологических факторов на формирование личностной этнической идентичности.
3.5 Особенности этнической идентичности в национальносмешанных семьях и установки на этнические контакты
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Объектом исследования были подросткистаршеклассники 9 классов четырх средних школ Фрунзенского и Севастопольского районов города Москвы из них являлись потомками от национальносмешанных браков экспериментальная группа 0 респондентов были выходцами из однонациональных семей контрольная группа. В качестве основы многоступенчатой выборки, формировавшейся в конечном счте по принципу случайного отбора, на первых ступенях был использован территориальный принцип. При выборе районов г. Москвы учитывалось их географическое размещение, а также социальнокультурные показатели населения. Но это в определнной степени обусловлено общ Принимая во внимание специфику различного культурного типа этих семей, включенную на этапе анализа данных как специфический параметр признак дистантности культур, составляющих основу брака, акцент настоящего исследования сделан на этносоциальные и социальнопсихологичесие механизмы формирования этнической идентичности. Национальносмешанные семьи рассматривались как определнный контекст, условия, помогающие наиболее отчтливо продемонстрировать е содержание и механизмы. Поскольку одним из брачных партнров в этих семьях были представители восточнославянских народов, а по данным статистики лишь 23 семьи из 0 межнациональных не включают представителей восточнославянских народов С Сусоколов А. А. , , в кн. Русские. При создании комбинированной методики исследования учитывался комплекс вопросов, связанных с проблемами формирования и функционарования этнической идентичности. Среди них важным являлось определение того, когда впервые появляется, развивается и в каком возрасте окончательно формируется личностная этническая идентичность. ССнежкова Е А. Левкович К П. Панкова Н. Г. , ВгегЛоп й. Терентьева Л. Н. , Ганцкая 0. Л. , . Поскольку исследование направлено на изучение механизмов и содержания уже сформировавшейся этнической идентичности, опрос проводился среди старшеклассников возраст лет. Сами же вопросы были ориентированы на временной континуум от первого осознания себя представителем определнной этнической общности до системы представлений о собственной этнической идентичности. Дополнительно рассматривалась система установок на этнические контакты, допускающая в определенной степени проецирование этнического поведение. Условием опроса было только добровольное согласие участвовать в исследовании и гарантия анонимности ответов. Содержательно анкету формализованного интервью можно разделить на два блока первый представляет собой комплекс этнодемографических показателей пол, возраст респондентов, миграционные показатели, социальнопрофессиональный статус родителей, совокупность вопросов, отражающих этносоциальные и этнокультурные факторы, детерминирующих этническую идентичность второй же включает ряд вопросов, выделяющих влияние социальнопсихологических факторов. КунаМакпартленда Кто Я Богардуса адаптированная шкала этнической идентичности РозекталяГриневича оригинальную биографическу методику метод исследования этнических стереотипов прожективные вопросы и другие. Кроме этого в анкете представлены так называемые индикаторы этнической идентичности ключевые ситуации и параметры проявления идентичности среди которых выделяются языковая сфера родной язык, язык внутрисемейного общения и другие языковые показатели, друзья, родственники, представления об этнообъединяющих признаках, установки на межэтническое общение и другие. Б анкету также включены вопросы, затрагивающие значимость этнической проблематики для респондентов, мотивы выбора той или иной этнической идентичности. Варьирование закрытых и открытых вопросов и техник помогало повысить заинтересованность респондентов в ходе опроса, снизить их утомляемость и получить максимально полные данные. Сочетание взаимодополняющих методов и методик обеспечило комплексный характер исследования и позволило получить данные как в содержательной, так и количественной форме. Информация, собранная путем стандартизованного интервью анкеты и методом прямого наблюдения, была подготовлена и статистически обработана на ЭВМ программа ЭТАТРАС. Обработка информации, полученной в биографическом тесте осуществлялась методом Контентанализа.