Становление и развитие молодёжной политики Британского государства, 1900 - 1930-е гг.

• Автор: Фоменко, Светлана Владимировна
• Шифр специальности: 07.00.03
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 288 с. + Прил. (c. 289-538)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

ГЛАВА 1. Молоджь и общество рубежа веков.

1.1. Открытие феномена юности

1.2. Англобурская война и кампания за повышение национальной эффективности.

1.3. На пути к новой реформе школы.

ГЛАВА 2. Рост внимания к вопросам благосостояния молоджи.

2.1. Учреждение школьных служб питания и здоровья.

2.2. Повышение степени социальной защищнности детей и молоджи

ГЛАВА 3. Закон об образовании г. и его реализация

3.1. Модернизация школы

3.2. Новые явления в области послешкольного образования
ГЛАВА 4. Поиск средств гражданского воспитания
4.1. Разработка модели либерального образования
4.2.Становление добровольного молоджного движения
4.3.Скаутизм и его жизненная философия.
ГЛАВА 5. Общие условия проведения молоджной политики
в межвоенный период
5.1.Первая волна послевоенной реконструкции .
5.2. Обострение молоджного вопроса
5.3. В поисках эффективной социальной технологии
ГЛАВА 6. Молоджное и студенческое движение Великобритании межвоенного периода
6.1. Складывание левого фланга молоджного движения
6.2. Ситуация в вузах и студенческой среде.
ГЛАВА 7.Либеральное образование дискуссии и подвижки х годов
7.1. Борьба за гуманитаризацию и политизацию школьного обучения.
7.2. Британский вариант индоктринации
7.3. Воспитание нового патриотизма.
ГЛАВА 8. Государственная политика в сфере материального обеспечения и
занятости молоджи
8. 1. Создание современной системы социального обеспечения безработных и членов их семей
8.2. Концепция работы с юными безработными и е реализация.
ГЛАВА 9. Сдвиги в области общего и профессионального образования
9.1. Школа в условиях режима экономии х годов.
9.2. Проблема будущего производственного обучения и системы
дальнейшего образования
ГЛАВА . Мероприятия по повышению степени организованности
молоджи и обеспечению е досуга.
.1 .Актуализация проблемы свободного времени.
.2. Некоторые эксперименты и проекты работы с молоджью межвоенного периода .
.3. Учреждение Молоджной службы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список сокращений.
Список источников


Поэтому основное наше внимание должно быть обращено не на текущую молоджную политику таких государств, как Великобритания, а на их опыт прошлых лет, особенно переломных моментов развития, какими, несомненно, явилась великая депрессия х годов. В этом нам видится практическая и научная значимость и актуальность данной работы. . ivi iv. . . ii ii ii. . . ii , . . . В XIX в. Великобритания, как и другие европейские страны, пережила демографический бум за гг. В дальнейшем темпы прироста населения замедлятся, тем не менее к г. Около половины этого населения составляли дети и молоджь. Таблица 1. ii i i i . i i . . ., , , . Стамп Д. Бивер С. Британские острова. Географический и экономический обзор. М., , с. Несмотря на то, что авторы и издания ссылаются на одни и те же устраиваемые каждое десягилетие переписи населения, приводимые ими сведения о численности последнего нередко существенно различаются. Так, по данным ii . ., , , в г. Великобритании насчитывалось не , а ,2 млн. i . . ii. ., ,. Так, за гг. Тем не менее, только летних по переписям и гг. Такая огромная армия уже сама по себе достойна была пристального внимания, не говоря уже о том, что именно она, будучи носителем особого духа юности, являлась наиболее динамичной частью общества. Несмотря на это, властные структуры Британии долгое время перепоручали заботу о молоджи почти исключительно общественности. Феномен юности они открыли для себя довольно поздно, но, правда, открыв, занялись решением проблем молодого поколения с усердием, обратно пропорциональным падению удельного веса молоджи в общей массе населения. Вступление английского общества в индустриальную стадию развития сопровождалось существенными изменениями традиционного процесса социализации молодого поколения. В доиндустриальный период дети крестьян, ремесленников с самого раннего возраста трудились в семьях рядом со своими родителями, получая в процессе общения с ними необходимые знания и усваивая нравственные нормы. С перемещением большей части населения в города, а производства на фабрики и заводы вступление ребнка в трудовую жизнь немного отодвинулось во времени. С г. Англии существовал запрет на использование труда детей младше 9 лет, с г. . . ii ii . ., , . ii , . По отрицательным являлось то, что семьи вс больше превращались из основного института социализации в своего рода гостиницы, куда дети возвращались лишь для того, чтобы поесть и переночевать. По мере потери семьй роли основной хозяйственной ячейки общества и ослабления вертикальных уз между поколениями возрастало значения уз горизонтальных внутрипоколенческих. Вс большее воздействие на процесс становления молодого человека оказывали друзья и сверстники то, что социологи назовут малой группой . Ближайшая к человеку после семьи среда окружения соседи, т. Но что это была за улица XX в. При этом ,9 населения в г. Там протекала дешвая и отвратительная форма современной промышленной жизни 6 сопровождавшие изнурительный фабэичный труд пьянство, драки, воровство. Основываясь на детских воспоминаниях, Лоуренс так описывал жизнь раэочих семей типичного шахтрского послка муж сидел в кабаке каждую субэоту и каждое воскресенье, в конце недели он бражничал, как лорд, но редко гратил лишний пенни, чтобы купить детям фунт яблок. Вс уходило на выпивсу. i . . С. I i Ii vi v . . . i , , . i ii i i . i i i ii. . . . . ., , . . . . В одном только Лондоне в г. i Р. . Тревельян Дж. Указ.