Реализация стратегической программы "Америка 2000" в конце 80-х-90-е гг. XX в.: к проблеме совершенствования системы образования США

• Автор: Якубовская, Елена Геннадиевна
• Шифр специальности: 07.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 229 с.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Концептуальные основы системы образования США в конце х е гг.

1.1.Исходные теоретические положения совершенствования американской системы образования

1.2.Структура системы образования США.

КЗ.Основные вехи совершенствования системы образования США во второй

половине XX в

2. Состояние системы образования США в конце х начале х гг. XX в.

2.1.Качественные и количественные характеристики американской системы образования

2.2.3адачи и приоритеты изменений в американской системе образования

3. Основные направления совершенствования системы образования США в конце х е гг. XX в

3.1.Увеличение количества американцев, получивших образование

3.2.Повышение качества американского образования.
3.3.Обеспечение безопасности школьного обучения в США
Заключение.
Источники и литература.
ВВЕДЕНИЕ


Как отмечают многие исследователи, в послевоенное время интерес к состоянию собственной сферы образования в США значительно повысился в результате запуска Советским Союзом первого искусственного спутника Земли г. США далеко не первое в мире государство в плане научных достижений1. А.Н. Авдулов и А. М. Кулькин отмечают, что запуск первого советского спутника подтолкнул США к повышению внимания к проблемам науки и образования, в результате чего наука стала приоритетной сферой деятельности, произошло осознание
новой роли науки в обществе . Центральным разделом экономической теории образования стала проблема эффективности, как внешней, так и внутренней. Внешняя или социальная эффективность отражает воздействие образования на развитие экономики и общества. См. Авдулов А. Н., Кулькин А. М. Взаимодействие науки и государства или эволюция взаимоотношений ученых и политиков в США. Наука, технология, культура глобальный процесс и проблемы России Проблемнотематический сборник РАН ИНИОН. М., . С. , Марцинкевич В. И. Экономика образовательной сферы и деятельности современная проблематика. Тенденции развития и роль сферы образования экономический и социальный аспекты. Под ред. В.И. Марцинксвича. М., . С. 3 и др. Авдулов А. Н., Кулькин А. М. Указ. С. . Как отмечает исследователь В. И. Марцинкевич, система образования стала первой областью национальной экономики, для которой возник вопрос о е внешней эффективности точнее, о размере вклада е продукции в прирост национального дохода страны. Таким образом, в е гг. США и экономическим развитием. Исходя из этого положения, делались попытки измерить вклад образования в экономический рост США. В этих условиях была разработана концепция человеческого капитала наиболее яркими представителями которой стали Г. Беккер, А. Вагнер, Э. Денисон, Р. Майкл, У. Макмагон, Ф. Махлуп, Т. Шульц и др. Возникновение и популярность теории человеческого капитала были связаны с признанием в е гг. Л. Джонсон объявил о необходимости построения государства всеобщего благосостояния, на что и были направлены основные усилия президентской администрации. Кроме того, стабильное экономическое развитие позволяло делать выводы о влиянии на него уровня образования американцев. На рубеже х гг. Три мировых кризиса, которые не обошли стороной и экономику США, повлекли за собой тяжлые социальноэкономические последствия. На протяжении х гг. США резко ухудшалось. Марцинкевич В. И. Экономика образовательной сферы и деятельности современная проблематика. С. вопрос об экономической взаимосвязи образования и производства рассматривается В. И. Марцинкевичем также в работе Марцинкевич В. И. США человеческий фактор и эффективность экономики. М., . С. . См. США экономика и образование. Реферативный сборникУ Под ред. Зарсцкой С. Л. М. С. . Замедление темпов роста производительности труда и усилившаяся иностранная конкуренция ослабляли американскую промышленность, особенно е старые отрасли, такие, например, как автомобильная, сталелитейная и т. Заметно сокращалась реальная заработная плата рабочих и служащих. Ухудшение экономической ситуации заставляло вс большее количество женщин искать работу. Если в г. В этих условиях на рубеже х гг. Как отмечает исследователь Р. И. Капелюшников, в начале х гг. Несмотря на экономический спад в США в начале х гг. В силу этих причин многие специалисты стали говорить о том, что образование не оказывает должного влияния на экономическую ситуацию, а зачастую и вовсе объявляли его тормозом экономического роста. Что касается внутренней эффективности образования, то исследователями был уменьшен его вклад за счт учта влияния на заработки американцев таких факторов, как способности, социальное положение, семейная среда и т. Так возникли идея сверхобразования рабочей силы США, концепция нулевого роста, теория фильтра, и другие подобные теории, критикующие основные положения концепции человеческого капитала. Попов Государство всеобщего благосостояния М. С. . Там же. Капелюшников Р. И. Образование, производительность, экономический рост. США экономика и образование. Реферативный сборник. Под ред. Зарсцкой С. Л. М. С. .