Возникновение и развитие высшего и среднего специального образования в советском Каракалпакистане (1924-1980 гг.)

• Автор: Уразбаева, Раншан Джангабаевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ташкент
• Количество страниц: 186 c. : ил

1.Маркс К. .Энгельс Ф.Международному конгрессу студентовсоциалистов. Соч.,т.,с.2.

2.КПСС в резолюциях ,8е изд. ,ч.1 ,с.9.

либо ограничений для продолжения образования после приобретения обязательного образовательного уровня.
Подготовка кадров с высшим и средним специальным образованием в нашей стране осуществлялась в непосредственной связи с претворением в жизнь величественных планов, выдвигаемых партией на различных этапах социалистического строительства. При определении перспектив и путей развития народного хозяйства страны на очередное пятилетие партия непременно предусмтаривает дальнейшее развитие высшего образования и увеличение выпуска квалифицированных специалистов, постоянно повышает требования к уровню профессиональной подготовки и идейной закалки студенческой молодежи. Система подготовки кадров, созданная в нашей стране, обеспечивает квалифицированными специалистами все отрасли материального производства и духовной жизни.
Развивая и совершенствуя систему высшего и среднего специального образования КПСС всегда учитывала законы социального процесса Как указывал Генеральный секретарь ЦК КПСС, Председатель Президиума Верховного Совета СССР, тов.К.У.Черненко Чтобы советское общество двигалось вперед, к нашим великим целям, каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры, профессиональной квалификации и гражданской активности.
Изучение исторического опыта возникновения и развития высшего и среднего специального образования в Каракалпакии имеет большое научнотеоретическое значение, которое особенно возрастает в связи

1.Елютин В.П. Высшая школа общества развитого социализма.М.Высшая школа,,с

2.Речь тов.К.У.Черненко на Пленуме ЦК КПСС апреля г.Правда,, апр.

с ответственными задачами, поставленными ЦК КПСС в области подготовки и воспитания кадров высокой квалификации, постановлениями и директивами ЦК КПСС и Совета Министров СССР, решениями Министерства просевщения и Министерства высшего и среднего специального образования СССР и УзССР на весь период.
Претворяя в жизнь ленинскую политику, Коммунистическая партия и Советское правительство уделяли и уделяют постоянное внимание подготовке кадров из рабочих и крестьян. Особенно важное значение имела подготовка и воспитание новой советской интеллигенции для национальных республик, ибо только таким путем они могли ликвидировать за исторически короткий срок экономическую и культурную отсталость, унаследованную от феодального и колониального прошлого. Советское государство планомерно обеспечивало материальные и культурные предпосылки для подготовки высококвалифицированных специалистов.
Блестящим примером является в этом отношении Советская Каракалпакия. Опыт СССР государства моногонационального в решении проблемы подготовки кадров специалистов народного хозяйства имеет большое научное и практическое значение не только для нашей страны, но и для других стран социализма, а также для стран, вступивших на путь национального возрождения.
Культурная революция в Каракалпакии дала народу сознание своей силы, помогла ему осознать себя как хозяина родной земли и своей судьбы, кузнеца своего счастья. Она дала народу развитие национальной письменности, освободив ее от арабскоперсидских наслоений и влияний. Культурная революция породила замечательное движение за всеобщую грамотность, дала подрастающему поколению всеобщее начальное и семилетнее образование. Новые задачи социалисти
ческого строительства и, в связи с этим, возросшая потребность в национальных кадрах обусловили особую важность решения проблем
подготовки национальных кадров в годы первых пятилеток,
В этот период быстрыми темпами создавалась сеть школ, рабфаков, техникумов, что в свою очередь потребовало подготовки специалистов, В.И.Ленин, определяя место специалистов в народном хозяйстве страны и их роль в деле построения социализма писал Без руководства специалистов различных отраслей знания, техники, опыта, переход к социализму невозможен, ибо социализм требует сознательного и массового движения вреред к высшей производительности труда по сравнению с капитализмом и на базе достигнутого капитализмом.
В трудах В.И.Ленина, в решениях пленумов и съездов КПСС предельно четко сформулированы основные задачи и направления строительства советской высшей и средней специальной школы, подготовки кадров в нашей стране. В.И.Ленин говорил, что всякий, кто взялся за великое дело строительства коммунизма, должен понять только на основе современного образования он может это создать, и если он не будет обладать этим образованием, коммунизм останется только пожеланием.
В.И. Ленин указывал на то, что надо не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого
его развития смотреть, чем данная вещь стала теперь,
1.Ленин В.И.Очередные задачи Советской власти.Поли.собр.соч.,т,, с.
2.Ленин В.И.О государстве, Поли.собр.соч.,т.,с.7.
3.Ленин В.И.Задачи союзов молодежи.Полн.собр.соч.,т,,с.7.
Это ленинское указание имеет важнейшее методологическое значение для науки. Оно является основой для тщательного и всестороннего обобщения опыта создания и развития советской системы народного образования.
Необходимость глубокого анализа исторического опыта социалистических преобразований в СССР и его национальных районах особо подчеркнута в материалах ХХУ1 съезда КПСС. В качестве важнейшей задачи общественных наук съезд поставил обобщение опыта револгационнопреобразующей деятельности КПСС, международного коммунистического и рабочего движения.
Актуальность


А.Урумбаева прослеживается развитие народного образования в Каракалпакии в дореволюционный и советский период, характеризуются его материальная база, состояние учебновоспитательной работы в зарождающихся очагах культуры первых лет Советской власти,освещаются основные этапы развития каракалпакской школы . Монография Ж. Муратов П. Каракалпакии в годы первой пятилетки. Вестник каракалпакского фшшала АН УзССР,,ШКутымов Т. Становление и развитие социалистической интеллигенции Каракалпакской АССРторжество ленинской национальной политики КПСС. Нукус,Каракалпакистан,Закиров В. И. Подготовку квалифицированных рабочих кадров на уровень современных задач. Нукус Каракаллакистан,Шамамбетов Б. Подготовка чельскохозяйственных кадровважный участок партийной работы. Нукус. Каракалпакии гг. Вестнш Каракалпакского филиала АН УзССР. Косымбетов И. Каракалпк совет интеллеигенциясынын тарийхынан. Нокис. Каракалпакистан,Бекбасов А. Каракалпакистане. В кн. Труды каракалпакского госпединститута,вып. Нукус,. Урумбаев Ж. А. О новометодных мактабах на территории Каракалпакии в гг. В кн. Труды института,вып. НуКус. Каракалпакистан,его жеИстория советской школы в Каракалпакии Г7 гг. Нукус Караклпакистан, езх жеНародное образование в Каракалпакии за лет 1оТ7. Нукус. Каракалпакистан его же0черки истории школы в Каракалпакистане Нукус. Каракалпакистан,. В определенной степени в этой работе затронут и один из аспектов избранной диссертантом темы. Ж.А. Урумбаев уделяет внимание истории подготовки педагогических кадров для Каракалпакии. Однако авторне ставил своей задачей подробный и всесторонний анализ деятельности партии и государства в этой области, рассматривал данный аспект как вспомогательный и используя фактический материал для более выпуклого показа особенностей школьного строительства в Каракалпакии. Таким образом, приведенная выше характеристика общей и специальной научной литературы позволяет сделать вывод о том, что до сего времени в историографии Каракалпакии нет более или менее крупной обобщающей работы, посвященной возникновению и развитию высшего и среднего специального образования в Караналпакии со дня победы Советской власти в автономной республике. В опубликованных книгах, брошюрах и статьях освещаются лишь отдельные вопросы этой проблемы. Следовательно, избранную диссертантом тему нельзя считать изученной полностью и всесторонне. Более глубокого и детального анализа заслуживают многие связанные с ней вопросы, в том числе подготовка науннопедагогических кадров, организация научных исследований в вузах, поиск наиболее рациональных и эффективных форм и методов обучения, в особенности на современном этапе. Выбор темы обусловлен потребностью обобщить накопленный опыт процесса создания системы высшего и среднего специального образования в Каракалпакии с целью его практического использования. Целью исследования является изучение истории высшего и среднего специального образования в Каракалпакии. Показать роль Коммунистической партии и Советского правительства в осуществлении ленинской национальной политики в развитии высшего и среднего специального образования, охарактеризовать значение помощи русского, узбекского, казахского и других братских народов СССР Каракалпакии. Дать анализ исторической обстановки при становлении высшего и среднего специального образования в Каракалпакии в период гг. Исследовать пути укрепления материальнотехнической базы высших и средних специальных учебных заведений автономной республики. Каракалпакии в условиях развитого социализма. Изучить роль и особенности коммунистического воспитания студентов и учащихся в учебных заведениях ККАССР. Научная новизна диссертации определяется следующим впервые в историографии Каракалпакии предпринята попытка на основе марксистсколенинской методологии проанализировать важнейшие решения Коммунистической партии и Советского правительства по вопросам высшего и среднего специального образования, строительства социалистической культуры, идеологическим вопросам охарактеризовать пути и методы подготовки национальных кадров в Каракалпакии в системе высшего и среднего специального образования в гг. Методологической основой исследования послужили труды классиков марвсизмаленинизма о высшем и среднем специальном образовании.