Становление и развитие народного образования в Западной Сибири, 1921-1925 гг.

• Автор: Кузнецова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 170 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ И СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ В гг

I, Развитие системы .управления народным

образованием

2. Изменения в материальной базе

Глава П. ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПЩГСИЧЕСКИХ КАДРОВ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

I. Подготовка педагогических кадров в

новых политических .условиях

2. Новые и старые тенденции в развитии

школьного образования .

ЗАКЛЮЧЕНИЕ о. 3
БИБЛИОГРАФИЯ


Основную группу источников исследования составили документы и материалы архивов Государственного архива Российской федерации ГЛР Российского государственного архива экономики РГАо, Государственных архивов Новосибирской области ГАНС, Омской области ГАОО, Томской области 1АТ0, Кемеровской области ГАКС и Алтайского края ГАЛК, а также Центра документации по новейшей истории Омской области ЦЩШОО и Центра документации по новейшей истории Томской области ЦДНИТО. Архивные документы дали основную пищу для размышления над темой. Однако и здесь познания ограничены. Чувствуется, что до нашего времени архивные материалы дошли существенно подчищенные, штор ни в одном архиве не встретила какихлибо сведений о влиянии оппозиционных партий на развитие народного образования, думается, что таковое имело место. Можно предположить, что и противников новых принципов воспитания и образования было достаточно большее количество, по архивным данным можно сказать, что они были. Каковы же были их взгляды на новую шкоду, проследить по архивным материалам невозможно. Однако, несмотря ни на что, архивные документы являлись основным источником по изучению становления и развития школы в Ьападной Сибири в первой половине двадцатых годов. Сибири . Историческая наука в Сибири за лет. Новосибирск, . Значительней частью Источниковой базы является периодическая печать. Автором были использованы такие куриалы как Народное просвещение, Народный . На путях к новой школе, Вестник просвещения, Педагогическая мысль сибирские куриалы лйзнь Сибири, Сибирский педагогический куриал впоследствии переименованный в Просвещение Сибири. А также газеты Опушается нехватка аналитического материала, позволяющего не только исследователям, но и читателям глубже ознакомиться с просвещенческой работой, их проблемами и задачами. Периодическая печать является очень значительным источником, особенно специальные педагогические курналы. В основном Куриальные статьи дали автору живой материал по проблемам идеологического воспитания детей. На страницах печати велись дискуссии по вопросам становления народного образования в Сибири. Цивс освещены сложности этого периода. Большую ценность в исследовательской работе представляет материал статистических сборников и отчетов, которые были изданы в двадцатые годы Однако показатели деятельности сферы народного образования не дают полного представления об отрасли, по ним сложно проследить динамику е развития, круг показателей сужен и беден. Учительская газета, Красное знамя, Правда, Народное образование, Народное просвещение, Известия ЦК РКПб, Бюллетень Наркомпроса, Кузбасс, Красный Алтай, Сельская правда, Юный ленинец. России материалы переписи г. М., Народное образование в РСфСР Но статистическим данным Наркомпроса на 1 апреля г. М., Народное образование в СССР в уч. М., Народное просвещение б РСФСР в уч. М., Народное просвещение в цифрах за лет Советской власти. М.л. Сборник Сибирского статистического . Скончание гражданской войны и начало новой экономической политики в Сибири события почти одновременные. Становление народного образования в Западной Сибири приходится на этот период времени. Западносибирский регион имеет свои особенности. Это был самый большой слой зажиточного крестьянства по сравнению с другими краями России. Плотность населения слабая, пестрый национальный состав. При этом низкий процент грамотности. Изучение процессов становления и развития народного образования в этом регионе позволяет проследить сложность и противоречивость процессов,происходящих в просвещении в исследуемый период времени, тенденции их развития. Территориальные рамки исследования ограничены Западной Сибирью, в которую входят Алтайский край, Кемеровская, Новосибирская, Смекая и Томская области. Несмотря на то, что в двадцатые годы Сибирь официально не делилась на Западную и Восточную, Западная Сибирь достаточно крупный регион, чтобы изучая его можно проследить тенденции развития народного образования в Сибири и в России в целом. По сравнению с европейской частью России в Сибири проблемы народного образования были наиболее острыми, изза экономической и культурной отсталости края. Хронологические ражи охватывают гг. Статистический бюллетень. Новониколаевск, , Бюллетень Алтайского губернского исполнительного комитета. Барнаул, Бюллетень омского губернского статбюро. СМск, Бюллетень Томского губернского статистического бюро. Томск, .