Интеллигенция Европейского Севера России в конце XIX - начале XX веков

• Автор: Гуркина, Нина Константиновна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 491 с.

Введение
Глава I. Формирование интеллигенции Европейского Севера России в конце XIX начале XX веков.
1. Особенности социальноэкономического и культурного развития Русского Севера на рубеже XIX XX веков. Условия формирования региональной интеллигенции.

2. Роль местных учебных заведений в формировании интеллигенции Русского Севера.

3. Пути и методы обеспечения региона специалистами высокой квалификации.

Глава II. Состав, положение и профессиональная деятельность интеллигенции Европейского Севера России.
1. Структура провинциальной интеллигенции ведомственная, профессиональная, территориальная , особенности Европейского Севера.

2. Педагогическая интеллигенция.

3. Церковная интеллигенция.

4. Медицинская интеллигенция.

5. Чиновничество.

Глава III. Духовный облик и общественная деятельность северной интеллигенции.
1 Научная, культурнопросзетительская и
благотворительная деятельность интеллигенции Европейского Севера.
2. Моральнонравственные качества и соци альнопсихологические особенности интеллигенции северных губерний.
Заключение
Примечания
Приложения
Источники и литература


8
4
9
2
5
4

Введение


Михайлов, чиновники акцизного управления И. Чудинов, М. Лазарев, Л. Покотило, помощник архангельского податного инспектора В. Постников, непременный член Архангельского по городским делам присутствия М. Протопопов, делопроизводитель Архангельского распорядительного комитета А. Ивановский и другие. В Архангельском отделении Русского для внешней торговли банка служили В. Соколов, Г. Линдес, Ф. Фонтейнес. Выпускниками Вологодской гимназии были земские врачи Вологодской губернии С. В.Н. Проскуряков, А. А.Снятков, И. С.А. Дилакторский, преподаватели Тотемской учительской семинарии Н. В.Ильинский, Александровского реального училища И. Я.Полиевктов, Вологодской мужской гимназии К. Н.Проскуряков, Олонецкой И. А. Суровцов и другие представители северной интеллигенции. На рубеже Х1ХХХ веков значительно возросли темпы развития женского среднего образования на Европейском Севере, выглядящие особенно впечатляюще по сравнению с темпами роста мужского образования. Сказалась как общая для всей страны атмосфера общественного подъема, в том числе общероссийская борьба за женское образование, так и назревшие потребности экономического и культурного развития на Севере, и большая профессиональная направленность женских учебных заведений. Увеличивалось число учащихся в губернских женских гимназиях, происходили изменения в их составе. В Вологодской Мариинской гимназии в г. Мариинской и 0 в открывшейся второй женской гимназии. В Архангельской Мариинской гимназии в г. В Архангельской Мариинской гимназии в г. В г. В Вологодской мариинской гимназии в г. При небольшом в целом увеличении числа учениц в Мариинских гимназиях заметен рост числа учащихся из крестьянского сословия с до в Архангельской, с до 8 в Вологодской . Почти 1з от общего числа учениц в динамично развивающихся в начале века Вологде и Архангельске составляли дочери представителей городских сословий. XX века. В Петрозаводской женской гимназии, единственной в городе, даже в г. Совершенно другим был состав учениц гимназий в уездных городахприл. В достаточно крупном для Севера городе Великом Устюге тысяч жителей в г. Ь В маленьких уездных городках на первом месте по численности были дети крестьян. В г. Никольске з г. Даже в г. Тотьме, где в г. Петербургского учебного округа, проводивший в г. Вологодской губернии, писал об уездных гимназиях края Как это не похоже на картину, наблюдаемую в других городах за гимназисткой, отправляющейся на уроки, прислуга несет е книги и завтрак. Иногда из пригородных сел идут в гимназию босиком, башмаки в руках, платья подобраны. Он же отмечал значительное число неуспевающих учеников, выбывающих из старших классов, что объяснял Отсутствием культурных традиций и неразвитостью родителей. Действительно, если в губернских гимназиях учились в основном представители второго или даже третьего поколения интеллигенции, то в уездных гимназиях к практической деятельности готовилось первое поколение интеллигенции Севера. В отличие от мужских средних учебных заведений большинство выпускниц гимназий оставались в своей губернии, многие поступали на службу в народные училища, земские и государственные учреждения, продолжали обучение в фельдшерских школах. Даже в привилегированных Мариинских гимназиях больше половины выпускниц восьмого педагогического класса в начале века начинали работать в г. Архангельской гимназии из выпускниц , в г. Петрозаводской из выпускниц . В педагогических классах женских гимназий преподавали методику, дидактику, историю педагогики, много времени отводилось на практические занятия ведение ученицами уроков в школах и разбор их. После окончания педагогического класса воспитанницы получали свидетельства учительниц и домашних наставниц. Лучшие преподаватели получившие специальную подготовку в учительских институтах, семинариях и в педагогических классах женских гимназий, неоднократно отмечалось в обзорах Вологодской губернии. Впрочем, в условиях хронической нехватки учителей в сельских школах на службу принимали и окончивших 7 классов гимназий и прогимназии. В г.