Средние учебные заведения в системе образования России второй половины XIX - начала XX вв. : На материалах губерний Верхнего Поволжья

• Автор: Фадеева, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 238 с.

1. ПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СТРУКТУРЫ СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX НАЧАЛА XX ВВ.

1.1. Система общеобразовательных гимназий.

Устав г. и Устав г.

1.2. Реальные училища и женские гимназии в новой

структуре средних учебных заведений

1.3. Развитие профессиональной школы

2. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СОСЛОВНЫЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ВЕРХНЕВОЛЖСКОГО РЕГИОНА

ВО ВТОРОЙ IЮЛОВИНЕ XIX НАЧАЛЕ XX ВВ

2.1. Финансовое положение средних учебных заведений

в губерниях Верхнего Поволжья

2.2. Состав учащихся гимназий, реальных, коммерческих
и технических училищ.
3. ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ И УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В СРЕДНИХ УЧЕБЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
ВЕРХНЕВОЛЖСКОГО РЕГИОНА
3.1. Состав преподавателей
3.2. Учебновоспитательная работа.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИМЕЧАНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАН 1ЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ


Подобные источники традиционно включают в себя материалы о работе гимназий и училищ на протяжении длительного периода времени, что позволяет проанализировать процесс их становления и развития. Кроме того, в данных изданиях содержатся важные статистические сведения, отражающие численный рост учащихся, их социальный состав, а также материальное положение конкретного учебного заведения. Не менее интересную группу источников, использованных в ходе работы над диссертационным исследованием, представляет периодическая печать. Заслуживают внимания как местные, так и центральные издания либерального и официальноохранительного направления. Достаточно большой материал о развитии среднего образования имеется в ведомственном Журнале Министерства народного просвещения. Безусловно, необходимо учитывать официальный характер этого издания, анализируя данные, опубликованные в нем. Рамки официального журнала часто оказывашсь слишком жесткими для либеральных публицистов, а несовпадение взглядов многих авторов с проводимой в нем позицией Министерства народного просвещения слишком разительными. Тем не менее, публиковавшиеся в данном журнале сведения позволяют дополнить общую картину развития средних учебных заведений. Представляют, например, интерес отчеты министров народного просвещения, публиковавшиеся здесь регулярно. В этих отчетах имеются данные о преподавателях и учащихся, финансовом обеспечении школ. Наряду с отчетами, в журнале имеются сведения о развитии среднего образования в различных местностях страны, в том числе и в губерниях Верхнего Поволжья. Имеют большую ценность лля данной работы и другие периодические издания. Необходимо отметить такие журналы, как Русская школа и Образование. Русская школа, общепедагогический журнал для школы и семьи, издавался ежемесячно. Тематика его публикаций достаточно разнообразна. Наибольший интерес представляют разделы Хроника народного образования, Хроника профессионального образования, Известия и сообщения. Подробный разбор публикаций журнала позволяет выделить следующие приоритетные темы история средней школы в России, вопросы развития гимназического, реального, женского и профессионального образования, дискуссии по проблемам реформирования средней школы. Ана лиз публикаций журнала позволяет получить представление и об отношении передовой педагогической общественности к политике правительства в области среднего образования. Мнения, которые высказывались учителями на страницах издания, в основном затрагивали вопросы финансирования школ и совершенствования учебновоспитательного процесса в них. Неизменно и постоянно уделял внимание средней школе педагогический журнал Образование. Основными сюжетами на страницах издания в начале XX в. Наряду с центральными изданиями заслуживают внимания и местные. В большинстве своем это газеты Ярославские губернские ведомости, Костромские губернские ведомости, Поволжский вестник и Наша Костромская жизнь и др. Информация в этих, газетах дается в различных жанрах, что, безусловно, ограничивает ее достоверность. В значительной части статей использован конкретный материал, который обработан и обобщен, поэтому в них присутствуют субъективные моменты. Важным источником, дополняющим историю средней школы во второй половине XIX начала XX вв. Так в воспоминаниях С. Ю. Вине виднейшего государственного деятеля России конца XIX начала XX вв. Д. А. Толстого, II. И. Боголепова, И. Д. Делянова. Не менее интересны и заметки о жизни учебных заведений самих преподавателей4 . Большую ценность для изучения средней школы Верхневолжского региона имеют Записки педагога А. Велского. Выдающийся отечественный педагог П. А. Велский охарактеризовал в своей книге не только гимназическую жизнь, но и деятельность в первые годы после открытия Рыбинского коммерческого училища Ярославской губернии, рассмотрев состав преподавателей, учебный процесс и свою работу здесь в качестве педаг ога. Он дает отрицательную оценку существовавшей тогда системе среднег о образования, критикуя методы обучения, программы и обращая внимание на отсутствие хороших взаимоотношений между преподавателями и учениками.