Интеллигенция Восточной Сибири : Опыт формирования и деятельности, конец ХIХ - середина ХХ вв.

• Автор: Артамонова, Надежда Яковлевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 520 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ. ИСТОЧНИКОВАЯ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ.

1. Актуальные проблемы изучения истории интеллигенции

2. Интеллигенция Восточной Сибири в отечественной историографии

3. Источниковая база исследования

Глава II. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ В КОНЦЕ XIX НАЧАЛЕ XX вв .
1. Исторический опыт научного освоения региона. Предпосылки формирования научной интеллигенции

2. Учительство и педагогическое образование в крае

3. Подготовка специалистов высшей и средней квалификации

Глава III. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ г. середина XX ,в.
1. Учительские кадры в условиях социалистического строительства. Совершенствование форм и методов педагогического образования
2. Профессиональная и общественная деятельность советского учительства 0 Глава IV. ОСОБЕННОСТИ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ г.середина XX в.
1. Становление системы высшего образования в регионе.
Профессиональная подготовка специалистов через высшую школу
2. Научноисследовательская работа в высших учебных заведениях Восточной Сибири.
Глава V. ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ
г. середина XX в..
1. Создание сети научноисследовательских учреждений. Формирование научных коллективов
2. Организация научных исследований
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В первые послереволюционные годы начинается процесс становления советской исторической науки, формируются кадры профессиональных историковмарксистов, осваивается методология исторических исследований по проблемам культурной революции. Научная разработка проблем культурного строительства, формирования интеллигенции связана с именем В. И. Ленина, который в своих трудах определил роль интеллигенции в социалистическом обществе, пути и источники ее формирования, высказал свои соображения по вопросу использования так называемой старой интеллигенции. Он, по существу, разработал научную концепцию формирования социалистической культуры и интеллигенции. Теоретические взгляды В. И. Ленина на проблему интеллигенции рассмотрены во многих историографических работах советских и российских ученых, поэтому нет необходимости вновь возвращаться к этому вопросу. Отметим только, что ленинская интерпретация интеллигенции, суждения о ней наполнены конкретноисторическим содержанием и зависят от социальнополитической ситуации в стране и конкретных задач социалистического строительства. А. В. Луначарского, Н. К.Крупской, М. И. Калинина, А. С. Бубнова, других советских и партийных деятелей, руководителей народного просвещения. В первые годы Советской власти в Сибири еще не сложились благоприятные условия для развития науки, и трудов научноисследовательского характера по проблемам культурного строительства и формированию интеллигенции еще не было создано. Лишь после освобождения этой территории от белого режима появляются публикации по истории развития и становления отдельных отраслей народного образования в Сибири. Одним из первых исследований советского периода по истории просвещения дореволюционной Сибири стала книга Н. С. Юрцовского9. В разделе, посвященном преподавательскому персоналу, автор исследует основные формы подготовки учителей в Сибири. В е гг. Достоинством работы является то, что Н. С.Юрцовский приводит сведения по всей Сибири, е восточной и западной частям и даже по империи в целом. Такой подход дает возможность осуществить сравнительный анализ состояния народного образования на различных территориях Сибири. Указанная работа, благодаря обилию фактического материала при определенной верификации может быть полезной для современных исследователей. В е гг. Сибири. В журналах х гг. Жизнь Бурятии, Просвещение Бурятии, научнокраеведческом органе Ученого комитета Буручкома и БурятМонгольского национального общества имени Д. Банзарова Бурятиеведение, информационных бюллетенях Сибиреведение публиковались статьи из прошлого и настоящего республики. Советский период культурного развития Бурятии освещался в работах первого Председателя Совнаркома республики М. И. Ербанова. Специально же проблеме национальной культурной политики были посвящены его тезисы, в которых излагались основные направления и позиция областной партийной организации по культурному строительству в Бурятии. В центральной и сибирской периодической печати х гг. Г.И. Итыгина, полпреда Хакасской автономной области при ВЦИК П. И. ГедыминТюдешевой, посвященные некоторым итогам ликвидации неграмотности среди взрослого населения, успехам в создании письменности хакасского народа. В целом, анализ вышедшей к середине х гг. Если в общесоюзном масштабе уже появились первые труды по вопросам подготовки специалистов, в основном учительства, то в Сибири эта проблема пока изучалась в рамках истории Октябрьской революции и Гражданской войны. Литература этого периода в большинстве своем была написана участниками этих исторических событий и в значительной степени была субъективна и противоречива. Несмотря на это, не следует недооценивать и тем более отвергать публикации х г. Ценность публикаций этих лет в том, что они представляют богатую источниковую базу для изучения истории отдельных профессиональных отрядов интеллигенции, в частности, учительства, они положили начало в исследовании этой проблемы. Ситуация, сложившаяся в е гг. Краткого курса истории ВКПб, продолжавшаяся репрессивная политика, существенно повлияли на развитие исторической науки, в первую очередь, на теоретические исследования. В специальном постановлении ЦК ВКПб от ноября г.