Партийно-государственная политика в сфере народного образования в РСФСР, 1922 - 1991 гг.

• Автор: Анайкина, Лидия Ивановна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 326 с.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Партийногосударственная политика на этапе становления советской системы народного образования в е годы

1.1. Предпосылки формирования системы народного образования в РСФСР,

1.2. Партийное и государственное руководство в области народного образования и пути его реализации

1.3. Организационнометодические и содержательные компоненты обучения в е годы.

1.4. Проблемы профессиональнотехнического образования и трудового обучения.

ГЛАВА II. Эволюция партийногосударственной политики в сфере народного образования в период форсированной реконструкции общества гг.

2.1. Школьная политика достижения и просчеты.

2.2. Усиление политизации и бюрократизации учебного процесса.

2.3. Изменение роли профессиональнотехнической школы в е годы.

ГЛАВА III. Деятельность партийногосударственных органов но обеспечению функционирования системы народного образования в годы Великой Отечественной войны гг
3.1. Начальное общее и среднее образование в период Великой Отечественной войны.
3.2. Начальное профессиональное образование и его развитие в военное время.
ГЛАВА IV. Особенности образовательной политики в послевоенный период гг
4.1. Переход ко всеобщему обязательному семилетнему обучению.
4.2. Реформа образовательной системы в РСФСР по второй половине х годов.
4.3. Обновление содержания народного образования в е гг. и завершение перехода к всеобщему среднему образованию.
4.4. Развитие начального профессиональнотехнического образования в послевоенные годы.
4.5. Совершенствование системы профессиональнотехнического образования.
ГЛАВА V. Трансформация политики в области образования от партийного руководства к государственноправовому регулированию середина хначало х гг.
5.1. Попытки реформирования образования тенденции и промежуточные итоги
5.2. Проблемы реализации всеобщего профессионального образования в новых условиях.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Г. Средняя общеобразовательная школа пореформенной царской России и ее место в политике самодержавия Дис. М., Ганелин Ш. И. Очерки по истории средней школы в России второй половины XIX в. М., Константинов Очерки по истории средней школы Гимназии и реальные училища с конца XIX в. Февральской революции г. М., Константинов , Струшинский В. Я. Очерки по истории начального образования в России. М., Королев Ф. Ф. Очерки по истории современной школы и педагогики . М., Львов К. И. Женское образование в СССР в прошлом и настоящем Дис. М., Эфиров А. Ф. Нерусские школы Поволжья, Приуралья и Сибири Исторические очерки. М., Милостная Л. И. Руководство партийных организаций Урала формированием и подготовкой молодых рабочих кадров в годы первой пятилетки Дис. Свердловск, . Vi . Советского Союза, а с друг ой глубоким кризисом, охватившим капиталистический мир. Об этом пишут как советские, так и зарубежные историки. Характерной для буржуазнолиберального подхода в этот период является книга Дж. С. Каунтса Советский вызов Америке. Советский эксперимент, по Дж. С. Каунтсу, бросает вызов капиталистическому строю не только в области экономики, но и в области куль
Начавшаяся Великая Отечественная война приостановила рост количества историкопедагогических исследований, но не уменьшила, а напротив, увеличила интерес к истории отечественной школы и педагогики. Это отмечали в своих статьях Б. Г. Ананьев, Г. Е. Жураковский, Рыбников и многие другие. В х и первой половине х годов, в условиях холодной войны, в англоамериканской советологии усиливается направление, ориентированное на преимущественное освещение советской действительности. В годы холодной войны наиболее распространенными в работах английских и американских историков по проблемам народного образования в СССР становится тезис об однозначности процессов, протекавших в области образования в царской России и в СССР приверженцы которого объясняют достижения СССР в деле народного образования заслугами русского наследства в этой области. Встречаются даже утверждения о том, что советская педагогика основывается на домостроевских порядках. Со второй половины х гг. СССР. Игрицкий Ю. И. Мифы буржуазной историографии и реальность истории. М., i . I i vi i. Советская педагогика, . I. . Щербаков А. В. Великая Отечественная война и школа. АлмаАта, Сыркин В. Высшая и средняя специальная школа в годы ВОВ гг По материалам Среднего Поволжья Автореферат канд. Куйбышев, Храмкова . I. Образование в России в гг. Уч. Самара, Чсрник С. А. Советская общеобразовательная школа в годы ВОВ. Историкопед. М., . I i vi i. СССР . Например, в книге Ш. Фицпатрик, написанной на основе очень большого круга советских источников, вновь делаются выводы об отказе Советского государства от первоначальных программных марксистских установок в области народного образования, о невнимании руководящих партийных работников, за исключением В. И. Ленина, к делу просвещения и др. В целом, надо сказать, что в этот период западная историография однобоко, с акцентом на негативные стороны, освещала историю народного образования в нашей стране. В е годы часть зарубежных авторов Ьоффа, Дж, Верт Н. ОКоннор Т, Штурман Д. Следует отметить, что работ, посвященных анализу зарубежной историографии по вопросам российского народного образования немного. Поэтому, на наш взгляд, это сложная и очень важная проблема должна стать предметом специального научного исследования отечественных ученых. Подавляющее большинство отечественных исторических работ, опубликованных с середины х и до конца х гг. России, сохраняло существенный отпечаток сложившихся ранее стереотипов. Боффа Дж. История советского союза. Т.1. М., С. Верт Н. История Советского государства. М., . С. ОКоннор Т. Анатолий Луначарский и советская политика в области культуры. М., . С.3 . Митрофанова А. В. Рабочий класс СССР в годы Великой Отечественной войны. М., . Митрофанова А. В Рабочий класс Советского Союза в первый период Великой Отечественной войны гг М. Соколов. Я. Война и людские ресурсы. М., Советский тыл в период коренного перелома в Великой Отечественной войне. Ноябрь . М., .