Становление и развитие финансово-экономического образования в России : XIX-20-е годы XX века

• Автор: Разманова, Наталия Александровна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 393 с.

Введение

Глава первая. Состояние и основные тенденции изучения коммерческого

и финансовоэкономического образования в России.

. Опыт изучения финансовоэкономического образования в отечественной университетской системе.

2. Исследования по истории коммерческого образования.

3. Источниковая база исследования

Глава вторая. Истоки и развитие профессионального коммерческого образования в России власть и общественная инициатива Х1Хначало XX века.
1. Купечество и организация первых коммерческих училищ Их права, принципы управления, механизм финансирования, социальный состав учащихся.
2. Ведущая роль торговопромышленных слоев в развитии профессионального коммерческого образования в пореформенной России.

3. Реформа года и создание системы коммерческих учебных заведений.

Глава третья. Русские университеты и зарождение высшего финансово

экономического образования е годы
. Вюрократтсзация управления финансами и становление преподавания камералистики и классической политической экономии на отделениях
нравственнополитических паук в первой трети XIX века.
2. Формирование отечественного профессорскопреподавательского корпуса кафедр политической экономии и статистики
3. Камеразьные отделения юридических факультетов русских университетов в период нарастания кризисных явлении в социальноэкономической
жизни России во второй трети XIX века.
Глава четвертая. Эволюция преподавания финансовоэкономических дисциплин в системе университетского образования в период развития капиталистических отношений в России го
Щ ды.
1. Образовательная политика правительства и разработка организационных и учебнометодических принципов преподавания финансово
экономических дисциплин
2. Обновление пюфессорскопреподавательского состава специальных кафедр и методики преподавания финансовоэкономических дисциплин в
пореформенные десятилетия
3. Основные тенденции развития экономической мысли в русских университетах в годы консервативной стабилизации.
4. Общественнополитический подъем и формирование условий для структурной и учебнометодической реорганизации юридических факуль
тетов в начале XX века.
Глава пятая. Рождение высших коммерческих и финансовоэкономических учебных заведений в период экономического подъема
с годы.
1. Торговопромышленные круги и разработка законодательных и организационных основ, щгинципов материального обеспечения высших учеб
ных заведении коммерческого и финансовоэкономического профиля
2. Первый коммерческий институт в Москве
3. Создание сети негосударственных коммерческих институтов и выс
ших финансовоэкономических учебных заведении в годы промыииенного
роста.
4. Экономические отделения политехнических институтов. Роль государственных органов в подготовке кадров по финансовоэкономическим специальностям
Плавя шестая. Финансовоэкономическое образование в первое послеоктябрьское десятилетие.
. Создание специальных органов по управлению высшей школой и совети
зация финансовоэкономического образования
2. Финансовая политика большевиков и создание новых учебных заведений
финансовоэкономического профиля в годах
3. Противоречия процесса перестройки преподавания стенальных и финансовоэкономических дисциплин в системе университетского обраюва
4. Зарождение нового этапа в развитии финансовоэкономического образования в годы нэпа.
Заключение
Источники и литература
Приложение. Уставы учебных заведений коммерческого и финансово
экономического профиля
Устав СанктПетербургского коммерческого училища, высочайше утвержденный мая года.
Устав Московского коммерческого училшца.
Устав Московской Практической академии коммерческих наук и состоящего при оной Общества любителей коммерческих знаний
Устав Александровского коммерческого училища, основанного Московским
биржевым обществом
Устав Ярославских городских коммерческого училища и торговой школы.
Положение о Киевском коммерческом институте.
ф Основные положения организации финансовоэкономического института
Устав.
ВВЕДЕНИЕ


П.Купайгородская выделила в виде комплексной проблемы, включающей детальное исследование образовательной системы, причин, порождавших те или иные действия власти по отношению к университетам и другим высшим учебным заведениям. По ее мнению, важно изучить также близкие и отдаленные результаты образовательной политики правительства. С.С. Балдина и В. В.Моисеенко. Авторы, ссылаясь на современные исследования такой авторитетной организации, как ЮНЕСКО, отмечают все возрастающее значение специального образования, растущий интерес, как в обществе, так и среди политиков, к его истории и перспективам развития. На основе конкретного исторического материала своего региона исследователи показали связь характера и уровня отраслевого образования с усложнением содержания и возрастания качества профессиональной деятельности людей в той или иной области народного хозяйства. Для разрешения задач, поставленных в настоящей диссертации, важно отметить подход авторов книги к выбору хронологических рамок исследования. В книге процесс становления и развития профессионального регионального образования рассматривается как непрерывный процесс, несмотря на приход к власти большевиков и смену политической и идеологической парадигм. Изучение формирования и совершенствования образовательной системы страны в качестве непрерывного, сохраняющего определенную преемственность процесса, нашло отражение к книге В. И.Жукова. Автор особое внимание уделил анализу закономерностей отечественного образовательного опыта, путям использование его в наши дни в деле создания национального интеллектуального потенциала России. КупайгортУкая Л. П. Высшая школа Ленинграда в первые годы советской власти гг Л. Качдин . С., Монсссшсо В В. История профессиональнотехнического образования в Приморье вторая половши Х1ХХХ вв. Владивосток, . Жукол П И. Российское образование истоки, традиции, проблемы. М . Константинова. Автор описал возникновение и развитие не только гимназий и реальных училищ, но некоторые важнейшие моменты зарождения коммерческого образования. Первые попытки изучения этой отрасли образования были сделаны в середине х годов в связи с появлением кандидатских диссертаций Н. С.Зенченко и Б. М.Парникеля. Н Однако начатые исследования дальнейшего развития в виде статей или монографий не получили. Одновременно с интересом к коммерческим училищам проявилось внимание и к первому в истории России коммерческому институту в Москве. Как многие первые работы по истории того или иного образовательного учреждения, этот труд был выпущен к пятидесятилетию Института народного хозяйства им. Г.В. Плеханова. В юбилейном издании по истории МИНХ, выпущенном под редакцией В. В.Кохтова, впервые был сделан обобщающий обзор деятельности этого вуза за весь период его существования. У О развитии экономического и финансового циклов в Московском коммерческом институте упоминалось весьма бегло. История создания и работа первого в стране рабочего факультета, созданного в году в Институте народного хозяйства им. К.Маркса, бывшем Московском коммерческом институте, получила подробное освещение в монографии Н. М.Катунцевой. Нельзя сказать, что дореволюционное коммерческое образование совершенно обойдено вниманием исследователей в наши дни. Ценные фактические данные по организации управления высшими коммерческими и финансовоэкономическими учебными заведениями были приведены в уже названной работе А. Е.Иванова. Историк собрал и систематизировал данные об основании и месторасположении целого ряда частных и общественных высших коммерческих учебных заведений. Константинов НА. Очерки по истории средней школы. Гимназии и реальные училища с конца XIX века до Февральской революции года. М., . Зенченко Коммерческие училища как общеобразовательная школа России начала XX века. На материалах С. Пстсрбургского училища. М., Норникель БМ. История коммерческой средней школы в дореволюционной России. М., . Козлов В. В. Московский институт народного хозяйства им. Г.В. Плсханова. М., . Катунцева НМ. Роль рабочих факультетов в формировании кадров народной интеллигенции. М., . Иванов А. Е. Укал.