Исторические аспекты создания и развития системы кадетских корпусов в России

• Автор: Чернаков, Владислав Владиславович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 293 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава первая

Историография проблемы и источники е изучения

1.1. Историография проблемы

1.2. Обзор источников .

Глава вторая

Создание кадетских корпусов как необходимое условие повышения уровня и качества подготовки военных кадров

2.1. Место и роль кадетских корпусов в системе военного образования России.

2.2. Факторы, влияющие на формирование системы кадетских кор

2.3. Сравнительный анализ эффективности деятельности системы кадетских корпусов царской России и довузовского
военного образования в советский период
Глава третья
Основные направления обучения и воспит ания в кадетских кврпусах дореволюционной России и в зарубежных русских корпусах
3.1. Содержание образовательного процесса в кадетских корпусах 0
3.2. Основные направления воспитания кадет в учебных заведениях кадетского типа в царской России7
Глава четвертая
Воссоздание кадетских корпусов в современной России как одно из направлений обновления нашего общества и проведения военной реформы в стране
4.1 .Возможности и особенности реализации опыта деятельности кадетских корпусов прошлого в аналогичных учебных заведениях
xx2 М
Российской Федерации.5
4.2. Пути совершенствования учебновоспитательного процесса в современных кадетских корпусах страны и решения проблем.
стоящих перед ними. 9
Заключение. 0
Приложения. 5
Литература


Третье, количество вооруженных сил должно быть также ограничено соразмерностью их с населением и с материальными возможностями государства. Четвертое, качество войск определяет их количество. Пятое, главное условие, требуемое от военной системы, заключается в хорошем составе армии, в тщательном образовании войск и в соответствии с требованиями военного искусства организации вооруженных сил. Проект реформирования системы военного образования, в т. Милютиным в записке от февраля года Мнения о военноучебных заведениях. В ней отмечалось, что существующая система военного образования не соответствует современным требованиям и весьма затратна. Милютин Д. А. Первые опыты военной статистики. Кн. СПб. Одна из них приготовить для армии образованных офицеров, другая дать средства к воспитанию детям тех лиц, которые служили или служат государству на поприще военном или гражданском. Александр II принял решение часть ВУЗов преобразовать и сократить, в т. А средства выделялись на обучение и воспитание катет по подсчетам, проведенным военным исследователем данной проблемы В. М.Котковым, весьма немалые и составляли около тыс. В среднем ежегодный выпуск офицеров из корпусов составлял 4 человека, на содержание которых гребовалась огромная по тем временам сумма около 5 млн. В истории страны о военном министре графе Д. А.Милютине существовали и существуют различные мнения. Признавая его образованным человеком, верным слугой Отечества и видным реформатором, многие считают, что его реформы, например, касающиеся кадетских корпусов, нанесли немалый ущерб делу воспитания юного поколения. В ходе военной реформы Милютина кадетские корпуса были переименованы в школы или гимназии, роты стали называться возрастами, тяга была к смягчению чисто военных дисциплин, с упором на более широкое образование и либеральный подход к принятию в гимназии детей всех сословий, тогда как в кадетские корпуса принимались только дети дворян или офицеров. В историографии проблемы очень интересны материалы дискуссии но вопросам реорганизации кадетских корпусов в период реформ Милютина. См. Обручев . . О вооруженной силе и е устройстве Военный сборник. Т.1. С.. См. Отдел рукописей РГБ. Фонд Д. А.Милютина. М., . С. . См. Отдел рукописей РГБ РФ. Фонд Д. А.Милютина. М., . С.,. См. Котков В. См. Никольский Е. А. Нз записок о прошлом. Бюллетень Объединения кадет российских кадетских корпусов в СанФранциско. См. ОР РНБ. Ф.3. Пирогов Н. И. Д. З. I. Наши низшие школы военного ведомства и близкие к ним, по стоимости содержания, интернаты других ведомств. Группа военных во главе с генералом Р. А.И. Барятинский, предлагала сохранить старую военную систему, устранив только е некоторые недостатки. Однако император Александр II и его военный министр Д. Милютин пошли по более либеральному пути военного реформирования страны. I Доведенный анализ работ того времени показал, что идеи Милютина, как и его практические дела в области проведения военной реформы, зачастую подвергались резкой критике, о чем можно судить по отечественной историографии, которая сохранила для потомков не только хвалебные статьи и отзывы о действующих лицах того далекого времени, но и критические высказывания. Так. М О. Меньшиков на страницах влиятельной в то время газеты Новое время постоянно указывал на разлагающий дня армии характер проводимых военных реформ Милютина выступая против всеобщей воинской повинности как абсурдной, нелепой и обрекающей Россию на опасность иметь худшую армию. Он считал, что армию хотят сделать штатской,. А.А. Керсиовский в своей работе Философия войны также считал ошибочным решение Милютина о предоставлении льгот по образованию, что фактически освободило всю образованную часть населения от долга защищать Отечество. Современные исследователи также неоднозначно подходят к милютинским преобразованиям. Кн. С.13 Морской сборник. ОР РНБ. Ф.4. Стоюнина В. Я. Д. 1. Н См. Меньшиков . . Письма к ближним. СПб. С. 01. См. Керсновский . . Философия войны. М., . См. Какая армия нужна России М.,. С.6.