Социальный характер советской молодежи Дальнего Востока 30-х годов

• Автор: Долгова, Ирина Львовна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 226 с.

Содержание
Введение.

Глава 1. Молодежь в партийногосударственной политике на Дальнем Востоке в е годы.

1.1. Тенденции социальноэкономического и политического развития дальневосточного региона в е годы
1.2. Место и роль молодежи в социальной политике партии и государства Глава 2. Мировоззренческие установки дальневосточной молодежи х годов.

2.1. Мотивационные установки к труду

2.2. Идеологический аспект социализации

2.3. Восприятие власти и политические настроения.

Глава 3. Структура повседневности в жизни советской молодежи Дальнего Востока х годов.

3.1. Демографическое поведение.

3.2. Социальнобытовые условия жизни и здоровье

3.3. Девиантное поведение
Заключение.
Список использованных источников


Кроме того, именно в е годы происходит окончательное утверждение сталинского режима, который претендовал на полное подчинение личности человека и формирование особого типа нового человека. Территориальные рамки исследования соответствуют границам Дальневосточного края, реорганизованного в январе г. Дальневосточной области. Тогда бывшие губернии и области Амурская, Забайкальская, Приморская, Камчатская и северная часть о. Сахалин были преобразованы в округа и районы и объединены в Дальневосточный край. Административно территориальное устройство края изменялось в г. НижнеАмурский, Корякский, Чукотский и ОхотоЭвенкийский. В г. Еврейская автономная область ЕАО и в июле того же года Уссурийская, НижнееАмурская и Зейская области. В октябре г. Дальневосточный край был разделен на два края Приморский и Хабаровский. Объект исследования молодежь Дальнего Востока СССР х годов. Предмет исследования социальный характер дальневосточной молодежи, проявлявшийся во взаимодействиях внутри данной демографической категории, с властью в условиях социальной и экономической модернизации дальневосточного региона и в отношении к труду. Методология и методы исследования. Данное исследование лежит в русле так называемой социальной истории, объектом которой являются во многом новые для отечественной историографии сюжеты, которым раньше не придавалось значения. Как выясняется сегодня, они играли, если не решающую, то весьма существенную роль в раскладе исторических событий. Например, в жизни людей гораздо больше, чем было принято считать, занимали проблемы семьи, брака, рождения и воспитания детей, взаимоотношения полов, образования, материального благополучия, отдыха и т. На состояние советского социума оказывали значительное влияние такие явления общественной жизни как пьянство, преступность и другие формы девиантного поведения людей. По критериям социальной истории взаимоотношения людей и власти на, так называемом, бытовом уровне, имеют другое содержание, чем было принято считать раньше. Особое значение для историка приобретают такие неотъемлемые элементы общественной жизни, как символы веры, ритуалы, разговорная практика, трансформированный к условиям советского времени фольклор песни, байки, частушки и другие элементы социальнокультурной практики. А.К. Соколова, Л. П. Репиной, И. М. Савельевой, . . Полетаева, . I. Пушкаревой, . . Козловой, Ж. Ревеля, А. Людтке, Б. Лепти. Основываясь на методологических построениях социальной истории, в центр внимания диссертационного исследования был поставлен молодой человек как часть живого и развивающегося общественного организма. В исследовании используется термин социальный характер, введенный в научный оборот Э. Фроммом. Под социальным характером понимается совокупность черт характера, присутствующая у большинства членов данной социальной группы и возникшая в результате общих для них переживаний и общего образа жизни. Это специфическая форма человеческой энергии, возникающая в процессе адаптации человеческих потребностей к определенному образу жизни в определенном обществе. Однако, социальный характер понятие динамическое, он не является результатом пассивного приспособления к социальным условиям. Характер это реакции, поведенческие установки, действия, которые способны в свою очередь воздействовать на социальные условия. Исходя из данных положений, историческое исследование начинается не сверху, через восприятие сильных мира сего, и не через официальный дискурс, воплощающий язык власти, а как бы снизу и изнутри, начиная с того, как складывалась жизнь простых людей, какие существовали формы общественного бытия, какая связь была между ними и властными структурами. При этом рядовые люди рассматриваются не как аморфная и безликая масса, винтики бездушных социальных механизмов, а как субъекты исторического процесса. Безусловно, каждый человек был пленником обстоятельств, в которых он оказывался, его действия, нормы поведения во многом определялись ими, однако, попадая в те или иные ситуации, люди начинали реагировать на них.